一、蒙古文字的创制
　　　　蒙古汗国（1206—1271）建立前2年，铁木真命畏兀儿人塔塔统阿教诸子以畏兀儿字书写 蒙古语，称畏兀儿体蒙文（字母20个左右）。曾用以译写《孝经》（③（③北京故宫图书馆 藏元版蒙古畏兀字与汉字对译的《孝经》。））、《资治通鉴》、《贞观政要》等汉文典籍 。1260年（中统元年），忽必烈命西藏萨斯迦地方的喇嘛八思巴创制蒙古新字，并封八思巴 为国师。1269年（至元六年），字成，忽必烈下诏颁行。蒙古新字称八思巴字，由梵藏字母 演化而成（字母42个）。蒙古新字主要用于官方文书等方面，1270年（至元七年），改称蒙 古国字。曾刊刻《蒙古百家姓》①（①收入《事林广记》内。）和传写本《蒙古字韵》②（ ②元代用八思巴蒙古字拼写汉语的韵书。），是当时的通用课本。同时畏兀儿体蒙古字仍在 民间通行。对畏兀儿体蒙古字，从贵由汗时开始，到元成宗时期，曾多次进行改革，即今通 行的蒙文，又称呼都木蒙文。元亡后，八思巴字逐渐被废弃。
　　　　二、军屯教育
　　　　元朝中央军事统辖机构为“掌天下兵甲机密之务”的枢密院。下辖全国若干卫（相当军 级），任务是“掌宿卫、扈从兼屯田”，卫下辖镇抚所，下辖千户、百户。镇抚所除标（军 队编制）有各类各级军官外，明确标设“教官二：蒙古教授一员，儒学教授一员，掌诸屯卫 行伍耕战之暇，使之习学国字，通晓书记。（教授）初由枢密院选举，后归吏部”。③（③ 《元史》卷86，百官2，镇抚所条。）由此可见，元朝实行军事、屯田、学校三位一体的军屯 教育制度。元代黑龙江下游地区曾是“征东元帅府”所在地。1274年（至元十一年），屯田 军达1．58万人之众。
　　　　三、屯田万户府官学
　　　　元代黑龙江地区属辽阳行省开元路，路下设万户府、千户所等地方行政机构。《元史· 百官志七》卷91，明确规定路、散府、州均有教职的配置：“儒学教授一员，秩九品，诸路 各设一员及学正一员、学录一员。其散府、上、中州亦设教授一员，下州设学正一员。下列 教职为通设：蒙古教授一员，正九品（属集贤院调配）；医学教授一员（属医学提举司调配 ）；阴阳学教授一员（属太史院调配）。”开元路有五军民万户府官学和肇州蒙古屯田万户 府官学。
　　　　五军民万户府官学。《元史·地理志二》卷57载：“元初设军民万户府五，抚镇北边。 ”五军民万户府有桃温（治所在今汤原县固木纳古城遗址）、胡里改（治所在今依兰县喇嘛 庙）、斡朵怜（治所在今依兰县西南，牡丹江入松花江口西岸马大屯）、脱斡怜（治所在今 桦川县东北宛里古城遗址）、孛苦江（治所在今富锦县西南古城）。这一地区，辽为五国部 ，金为胡里改路，辽、金两代在此均有教育设施，元代亦不例外。
　　　　肇州蒙古屯田万户府官学。肇州（治所在今肇东四站西南3公里，俗称八里城）始建于金 。蒙古兴起，占领松花江以北广大地区，成吉思汗曾封其幼弟帖木哥为王领有其地。1275年 （忽必烈至元十二年），实行“领户分封制”，此地又成为历代王府所在地。肇州地接蒙古 ，是聚集归顺的女真人和虏获蛮军（南宋军）的地方，是元朝在北方重要的屯田地区。从世 祖忽必烈至仁宗爱育黎拔力八达四代屯田，肇州农业得到空前发展。由于人口增加，自然要 设置学校，但官员子弟是肇州官学学生的主要来源。
　　　　据元朝地方设学通例及肇州地方特点，由集贤院派正九品的蒙古字教授、儒学教授；由 医学提举司派医学教授；由太史院派阴阳学教授。这些教职的配备，不单为官学教学，也为 社会生活所必需（如医学、阴阳学），是地方军政机构不可缺少的组成部分。至于官学实际 教学工作，则由助教、学正、学录等教职进行。官学的教学与唐宋以来的传统形式一样，学 生共处一堂，在老师的指导下各自进修、接受考核并受学规约束。
　　　　三、课程设置
　　　　元初，曾用八思巴所制蒙古新字，刊刻《蒙古字百家姓》①（①收入《事林广记》内。 ）和传写本《蒙古字韵》，是当时的识字课本。
　　　　元代蒙古人应用课本见于记载者甚少，只知蒙古人是以儒学经典翻译成蒙文进行学习， 学科体系仍属儒学。课程设置与元朝政府颁发全国实行的《程氏家塾读书分年日程》②（② 《程氏家塾读书分年日程》：元初教育家程端礼据朱熹弟子所编《朱子读书法》制定，为元 朝政府采纳，作为各路教学大纲。）大体相同。该《日程》属例行规定，其大要如下：
　　　　8岁—15岁，读开蒙书：《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》；次读《四 书》正文。
　　　　16岁—20岁先依次抄写《四书》、《五经》正文及注解；后读《通鉴》、《史记》、《 汉书》、《唐书》；继读《楚辞》和韩愈的文章。
　　　　20岁以后，以二三年时间专习写作，以应科举考试。
　　　　在学习方法上，强调专心致志，“日只读一书，自幼至长皆然”，强调反复诵读，达到 滚瓜烂熟为止。根据学生智力差异确定学习进度，每生日诵百字、几百字不等。尤重书法训 练，每四日用一日专习书法。初影写，离影后要求日写1500字，渐增至3000字，以达“运笔 如飞，永不走样”的目的，同时学习作诗、作对。
　　　　以上是《读书分年日程》的主要内容，据此能完成全部学业的，实属寥寥无几。在一般 情况下读完《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》、《论语》、《孟子》，学 会应用文字，得一些儒学知识，则告一段落。突出聪颖且是贵族、显宦子弟得入大都国子监 ，但终属少数。
　　　　明灭元后，在黑龙江地区设奴儿干都指挥使司。从明初到万历年间，先后设394卫，《明 史》称之为“羁縻卫所”（①（①《明史·兵志二》卷90，羁縻有束缚、笼络、安抚，使其 平静不生异心之意。））。对这一地区“官其长为都督、都指挥、千百户、镇抚等官，赐以 敕书印记”②（②《明史·兵志一》卷89。），只要求“俾仍旧俗，各统其属”③（③《天 顺大明一统志·女直》卷89。），并无设学记载。清初修的《明史》，出于政治原因，将东 北视为自己的辖区。对辽东南部以北各地的地理、政区、经济、教育等均无记载。因此，明 代黑龙江教育，只能从略。