一、农业中学
　　　　1958年3月，第四次全国教育行政会议后，省内兴办了首批农业中学，年 终达到838所(班)，在校生达65 673人，教职工1 763人。1959年后，经过整 顿，数量上虽有减少，但始终保持在500所以上。农业中学适应农村经济发展 和小学毕业生迫切要求升学的需要，学生实行半农半读。少数教师实行半农半 教，是一种教育与生产劳动结合的完全新型的学校。但是，因为创办初期缺乏 经验，发展过快，学生中年龄大的人很多，过多地占用了农村劳动力。同时，教 育质量没有保证，学生流动大，学校不巩固。从1959年4月起，省里及时总结 了经验，对农业中学进行了调整整顿。
　　　　1960年11月，为巩固提高农业中学，在宾县召开了全省农业中学会议。会 上交流了经验，奖励了宾县经建、泰来县好心、汤原县香兰、肇源县三站、爱 辉县四家子、宁安县东京城等6所办得好的农业中学。
　　　　1964年，刘少奇提出“两种教育制度”后，农业中学有了进一步的发展。
　　　　1965年6月召开全省农村半农半读教育会议，传达贯彻了全国半农半读教 育会议精神。会议提出：“扩大试办农业中学，积极试办农业中等技术学校，是 发展农村中等教育的一个重要途径。各地应该在巩固提高现有农业中学的同时， 扩大试办新校。”会议要求在巩固、提高农业中学工作中，必须坚持“四条标 准”：(1)坚持无产阶级的办学方向，为政治服务，为生产服务，培养目标明确， 教学与生产劳动的安排真正实行半农半读。(2)课程设置从实际出发，贯彻 “少而精”原则，教学内容切合农村生产生活的需要。(3)领导力量有所加强， 教师要参加劳动，做到亦耕亦教。(4)发扬自力更生，勤俭办学的精神，力争 做到生产自给或部分自给。农业中学的办学形式，因地制宜，灵活多样。初创 时主要是公社办学。后来，有些地方因为集中办学负担重，不便于学生就近上 学，改变了单一办学形式，出现了农场和学校合办、公社办、生产大队办等几 种形式。
　　　　
　　　　二、半工半读职业学校
　　　　1964年，黑龙江省贯彻党中央和刘少奇关于实行。两种教育制度”的指示 精神，主要在城市发展了半工半读职业学校。一年时间，就办起106所，在校 生18 016人。市、县教育行政部门和各大企业系统都积极创办了半工半读职业 学校。1965年1月召开的全省教育工作会议明确提出：实行半工半读教育制度 是教育革命的一项根本措施，是社会主义、共产主义教育长远发展方向：要发 动工矿企业和有关单位，有计划有领导地积极试办半工半读中等职业学校，大 力发展青年劳动学校或学习班、组。同年10月，黑龙江省及时传达了全国城市 半工半读教育会议精神，使全省各半工半读的职业学校，在原有的基础上又有 较大发展，全省有城市半工半读学校299所，在校生65 135人。1966年，“文 化大革命”开始，刚刚起步的城乡半工半读职业学校便夭折了。
　　　　
　　　　三、职业中学
　　　　“文化大革命”期间，农业中学和半工半读城镇职业学校被全部砍光，盲目 发展普通中学。从1965到1976年，全省普通中学学生增加了4．4倍，其中高 中增加17．1倍。普通中学学生在中等学校总数中所占的比例，由“文化大革 命”前的68．8％猛增到98．4%，造成了中等教育结构单一、普通高中畸形发展 的状况。这种状况造成中等教育的发展脱离了经济建设的需要，而且也破坏了 教育事业内部的比例关系，既不利于提高教育质量，也不利于培养劳动后备力 量。
　　　　粉碎江青反革命集团以后，全省各级党委和政府，认真贯彻执行党中央、国 务院关于改革中等教育结构的一系列重要指示和“调整、改革、整顿、提高”的 方针，1979年开始了试点工作。首先在佳木斯、哈尔滨和国营农场总局的龙镇 农场试点，办了9所农业中学、2所职业中学；在农村普通中学附设农业中学班 40个。1980年成立了省中等教育结构改革领导小组，加强了对这项工作的领导， 加快了改革步伐。当年全省农业中学达到26所，在校生21 729人，教职工1 438 人。开设了农机、农电、机械、纺织、服务等48个专业。1981年，省委、省政 府批转了省中等教育结构改革领导小组《关于中等教育结构改革工作情况和今 后意见的报告》。省教育局、省劳动局联合发出《关于对农职业中学毕业生实行 择优录用的通知》等文件，大大推动了职业技术教育的发展。1981年全省城乡 职业中学122所，在校生81 475人，教职工6 280人。全省开始试办职业中学 时，多数地方没有进行整体规划，孤立零星办学，专业不稳定，毕业生不好安 排，办学困难大。
　　　　1982年6月，省委、省政府在哈尔滨市召开了全省城乡职业中学工作会议， 推广了哈尔滨市、龙江县、海伦县、佳木斯市、省国营农场总局等地办职业中 学的先进经验。省委、省政府批转了《全省城乡职业中学工作会议纪要》，在批 语中指出：“改革中等教育结构，把单一的普通教育发展成为普通教育和职业教 育两种教育制度，对于解决中等教育同经济发展脱节，培养具有中等专业知识 和技能的劳动后备力量，推动社会主义现代化建设，具有战略意义。全省各行 各业，都必须提高认识，根据实际需要和可能，采取多种途径和多种形式，发 展以职业中学为重点的多种形式城乡职业教育。"会后，省教育厅设职业教育处， 各行署、市、县也设了相应的行政机构，领导力量加强，职业教育出现稳步发 展的新局面。
　　　　省财政部门1980年拨款100万元，作为职业教育一次性补助费。以后每年 都有一些拨款，并且逐年增加。1984年，国家拨款5 000万元，作为全国职业 技术教育补助费，其中拨给黑龙江省240万元。
　　　　1982年全省城乡职业中学297所，在校生139 809人，教职工9 857人。
　　　　1983年召开的全省教育工作会议，要求全省各县分期分批试办1所农业技 术高级中学，并且由省财政部门给予一次性补助。各市县还在条件较好的公社 试办四年制农村初级职业中学。
　　　　1985年，全省城乡职业中学有400所，其中，农村地区的农业技术高级中 学78所，38个班，在校生17 892人；试办四年制农村初级职业中学1所(桦 南县柳毛河农村初级职业中学)。全省城乡职业中学在校生为141 245人，其中， 高中生139 490人(不含中专、师范、技工学校的在校生)，为普通中学高中在 校生335 914人的41．5％。在普通中学附设农、职业初中班16个，高中班1 171 个。