中华人民共和国成立初期，黑龙江地区各中等技术学校因受到当时设备及 其他条件所限，学生生产实习无周密计划，随意性较大。1953年7月31日，政务 院发出的《关于加强高等学校与中等技术学校学生生产实习工作的决定》指出， 中等技术学校的生产实习是使学生的理论知识密切联系实际，并使学用一致的 重要方法之一。要求各中等技术学校必须大力加强生产实习的组织工作。1954 年5月15日，高等教育部颁布的《高等学校与中等技术学校学生生产实习暂行 规程》规定：中等技术学校学生的生产实习必须贯彻理论与实际一致的教学方 针，严格按照教学计划，组织学生进行生产实习；各单位可根据各专业的性质不 同与学习年限长短不同，在教学计划中作出具体规定。为贯彻政务院与高教部大 力加强生产实习工作的指示，全省各中等技术学校坚决克服了以往生产实习课 的随意性及缺乏周密计划的缺点，将各种实习均列入教学计划，规定生产实习的 时间、地点，明确生产实习的目的、内容和要求，切实作好实习前的准备工作，并 成立生产实习领导小组，选派得力教师带队，具体负责生产实习工作。各中等技 术学校因科类、专业、学制不同，不仅实习内容各异，且实习种类、地点、时间、要 求及所占比例不一。工科，设置的专业繁多，实习较复杂。其生产实习，一般安排 在生产现场进行，如工厂、水利工地、野外，或以工人身份参加生产过程的各项劳 动，以掌握工人的生产技术，培养劳动人民感情，为毕业后当技术员指导作业，管 理生产，搞好同工人的关系打好基础；或以技术员身份协同现场技术员组织生 产，便于毕业后到工作岗位就知道怎样工作。毕业实习同毕业设计相联系，其实 习内容亦因专业而异。工科生产实习周数占总授课周数13—17％。农科、林科生 产实习场所为农场、牧场、兽医院或林场；医药科为医院、防疫站或药店；商业、贸 易、金融、财经专业为商店、银行、储蓄所、供销社、贸易公司或财经单位。
　　　　通过生产实习，学生的理论知识密切联系了生产实际，毕业后到工作岗位上 能较快地胜任工作。
　　　　1959年5月24日，国务院发布《关于全日制学校的教学、劳动和生活安排 的规定》。根据《规定》的要求，各中等专业学校的学生除在校内参加工农业生产 外，还安排了一定的时间下厂下乡参加生产劳动。各中等专业学校把生产劳动作 为课程纳入教学计划，并对教学、劳动和生活在时间分配上作了具体规定，开展 各种勤工俭学活动和生产劳动。大多数学校在较长时间内把生产劳动列为实习。 例如省建筑工程学校，1959年建筑材料专业教学计划，社会公益劳动为6周，工 厂生产劳动7周，农业生产劳动10周，占总授课周数18％，而生产实习则减缩 为4周。省机械制造学校，自1964年始又增加一项学农内容，时间为2周。该校 于1965年实行半工半读，用整个教学时间的一半进行实践，实行勤工俭学。
　　　　1966—1969年，各中等专业学校参加“文化大革命”，一切教学活动均停止。
　　　　1970年秋季，中等专业学校恢复招生，新生为工农兵学员。因学制缩短，工 农兵学员来自实践岗位，以及强调干中学等原因而取消了生产实习。例如省双城 农业学校1973年二年制农学专业教学计划：军事训练2周，公益劳动2周，生产 劳动10周，校内外教学实践16周，取消了生产实习。
　　　　1974—1975年生产实习课被“开门办学”所取代。此期间实习课包括生产劳 动、学工、学农、学军，比重增大，占总授课周数的30％。例如省建筑工程学校 1975年二年制房屋建筑专业教学计划规定：学工27周，学农4周，学军2周，生 产实习未列入教学计划。
　　　　1977年中等专业学校恢复招生考试制度，教学工作走上正轨，生产实习亦 按合理比例纳入教学计划，实习周数占总教学周数的15％。例如，省邮电学校二 年制载波电话通信专业，1980年教学计划规定：教学实习10周，生产实习5周， 占总授课周数17％。省鸡西煤炭卫生学校，1980年护士专业教学计划规定：毕业 实习共32周，占总授课周数的38％。为取得较好效果，各中等专业学校的生产 实习均制定出统一计划和严格要求，选好实习指导教师；指导教师要根据教学大 纲制定实施方案，规定实习训练的内容、方法、标准及考核等。并要求学生每天写 生产实习日记，实习结束写实习报告。生产实习不及格者不准毕业。例如省畜牧 兽医学校，为保证做好生产实习工作，对学科、教研组提出的要求是：落实校外实 习基点，拟定生产实习计划，加强对实习指导教师的领导；对生产实习指导教师 的要求是：拟定生产实习大纲，检查生产实习工作，验收生产实习效果，总结生产 实习经验，对实习生进行综合考核与分析。该校1981年13个班级(大学本科5 个班、中专8个班)同期进行生产实习，均按计划完成生产实习任务。