二、二部制
为缓解校舍严重不足与就学率迅速上升的矛盾，1949年，首先在部分小学
试办二部制教学。1951年，在部分中学试办二部制教学。1952年起，中小学二
部制教学逐步推广到全省城乡。1957年，全省有18个高中班、553个初中班、
1 052年高小班、5 259年初小班实行了二部制教学：由于推行了二部制，1949
年至1957年8年间，共为国家节省基建设备费近2 900万元，提高了校舍利用
率，多收学生17．3万多人。
二部制教学是特定历史条件的产物，实行二部制教学，给教育效果造成的
不利影响是不言而喻的。1958年8月28日，省人民委员会发出《关于逐步取消
公办中小学二部制意见的通知》。《通知》提出，从1958年开始，中小学不再发
展二部制班。1961年学年初把所有二部制班改为整日制班。解决问题的措施：国
家每年拨一定数量的资金，增加校舍和设备；调整一批公房，作为中小学校舍；
部队、机关、团体、企业等单位占用的校舍和设备，尽量返还；发动地方、厂
矿、企业调剂资金修建校合，发动农业产合作社献工献料修建农村校舍。
但是，由于学龄儿童数量增长过快，入学率不断提高，教育经费紧张和自
然灾害等诸多原因，特别是“文化大革命”对教育事业的摧残，校舍紧张问题
始终没得到解决，二部制教学有增无减。“文化大革命”期间，二部制达到了最
高峰。1974年，’城市小学二部率达到77．8％，县镇39．1％；城市中学达到
62．7％。
1980年到1985年，全省筹措资金3．2亿元，改善中、小学办学条件，新建
校舍167万平方米，维修改造校舍200万平方米，购置学生桌椅174万套。到
1985年，全省小学二部率降至2．6％，中学二部率降至1．4％(详见附表)。
