深化教育改革


　　【深化教育改革】 根据国务院和省委、省政府的指示精神，大同区在分级办学、分级管理的基础上，实行了分级办学、分工管理的学校管理体制。具体内容是：乡(镇)中学和乡(镇)政府所在地的中心小学由乡办；村小学和下伸点小学实行乡、村共办，以村办为主。分工管理就是乡、村主要分管学校的房舍改造，教学设备更新、添置及学校的安全保卫工作。乡筹、村投、民集的经费由当地政府监督使用，学校的房舍、车辆、设备、土地由本级政府监督管理。教育行政部门，主要负责全区教育事业发展规划及规划实施；学校布局及学校建设标准；办学水平的提高及教育教学管理；教师队伍的管理和教师队伍建设等。这种条块结合、各负其责的管理方式，调动了各级政府和全社会办教育的积极性，使学校教育由原来的国家“独管”，走上了“人民教育人民办”的道路。
　　在教育改革中，这个区还采取了以下改革措施：(1)学制改革。试办了4年制初中班，适当减少文化课授课时数，增加了专业技术教育和劳动技术教育的内容和时数。(2) 教材改革。结合本区的政治、历史沿革，自编了乡土教材，把《国情教育》、《人口与基础知识教育》纳入教学计划中。(3) 教学方法改革。采取小课堂与大课相结合，理论学习和实际操作相结合，文化知识学习和科学实践相结合的教学形式，大胆采用了启发式教学和兴趣教学。(4) 实行督导评估制度。区政府成立了督导评估办公室，加强质量监控、实行目标管理，调动了各级政府办学的积极性。深化改革，促进了区教育事业的发展。全区现有学校208所，其中高级中学1所(35中学)、完全中小学1所(33中学)、初级中学15所、村小学82所、完全小学14所、屯小学95所。全区现有中小学生29416名，其中高中学生857名，初中生7598名，小学生20961 名。1988年至1993年有5673名工农子弟考入各类学校，其中大学472 人，中专1654人。大同区被省政府命名为学校管理先进区和改善办学条件先进区。