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以教学为中心 完善学科建设

以教学为中心 完善学科建设



  【以教学为中心 完善学科建设】 2000年4 月,医院校遵照省卫生厅的指示,对专业设置进行认定,获得护理专业 95.98分、医:学检验专业93 46分、妇幼专业91.02分的好成绩。借鉴教学评估和专业设置认定的经验,完善护理、检验、妇幼、口腔、影像、临床医学 6个学科,形成了以学科建设为体系的管理体制,并开始向普通高等院校过渡。11月,根据省关于申报改革试点专业的要求,审报了普通专科班高级护理专业为省改革试点专业,已完成资料申报工作。教学质量重点抓了特色教学和师资队伍建设。在特色教学中抓住学生基本技能的达标和心理素质的提高。在普通中专班中,强化以能力为基础的教学模式;在职工中专班学生的考核成绩中采取实验操作占 30%、平时考核占20%、期末考试占50%的方法,加大平时考核力度,强化了学生动手能力的提高。根据半脱产学员医疗岗位工作比较繁忙的实际,制定弹性学习制度,实施了“学分制”;对新生中基础较差的学生实行“补课”。师资队伍建设首先从完善规章制度人手,制定专业技术人员职称动态管理办法、学术带头人及学术骨干的评定办法、青年教师培养方案等管理办法,建立师资力量动态管理机制,通过业务考核、学生反馈和专家评议,对所有任课教帅的授课水平、业务知识、学术特点及研究方向进行摸底调查和综合评价,建立了学校的师资储备库。 5月进行了全校赛课活动。采取基层选拔推荐、专家集体评课的形式评选出赛课教师一等奖2人,二等奖3人、三等奖5人,2名教师被省评为“省卫生系统优质课教师”。同时,采取“请专家进校讲学、送教师外出培训”的方式提高教师业务水平。聘请佳木斯大学的两位著名教授来校作学术报告,开阔了教师们的视野。选派 5名中青年教师参加研究生课程班学习,选送 6名临床课教师到临床进修学习,多次派教师参加各种学术会议。年底,该校又在局人才市场选择7名医学院校毕业生,充实了教师队伍。
                                     (林 松)