赵志平

赵志平——实验中学高级教师
　　赵志平，男，汉族，黑龙江省五常市人。1961年6月出生。大学学历，中学高级教师。1984年8月加入中国共产党。1981年8月毕业于呼兰师范专科学校，任五常第二中学教师。1987年11月调任大庆实验中学教师，并于1995年8月起兼任高二年级主任、党支部书记。
　　赵志平在教育教学一线工作了二十多年，身兼物理教师、班主任、年级主任、党支部书记4 种职务，在教育、教学、管理各项工作中都取得了优异成绩。作为物理教师，他不但教学严谨，而且大胆创新。针对高一学生的实际提出了“减小梯度、降低难度、指导学法、强化概念、联系实际、创设情境、激发兴趣”的七项原则，率先在自己任课班级进行实验，取得了良好效果。现在，他的经验已在全校物理教师中推广应用。作为班主任，他对自己的要求是“像母亲，但要比母亲更理智；像父亲，但要比父亲更细致；像朋友，但要比朋友更有责任感”。他总结出了“以德治班、激励扬志、铸魂育人、争创一流”的班级管理经验。他所带的班级一直是先进班。在他的班级里，先后有40多名学生得到过他的资助。唐有海同学的父亲因公殉职，母亲没有工作，是赵志平一直资助他读完高中，最终考上重点大学。赵志平带班的特点是：差班全变成好班，好班全变得更好。他结合教育、教学管理工作写出大量心得笔记，撰写了多篇高质量论文，他的教育、教学策略范例在学校得到推广。他还承担了中央教科所《高中探究性学习》课题组副组长的工作。他独立完成的课题《关于学生进入高中后成长规律的研究》获得2000年黑龙江省科研成果二等奖。他十分注重教学经验的积累，先后撰写了《如何教会学生自学》等9篇具有较高学术价值的论文，分获省、市级奖励，并参与编写了《学习方法学》等3部著作。在多年的教育、教学、管理实践中，他先后总结了学生进入高中要经历兴奋、挫折、迷惘、醒悟、奋斗、反复的“六个必经时期”；面临着学习环境、学习内容、学习方法、学习目标、成绩竞争、升学竞争的“六个适应问题”；家长、教师的教育要把握智力、体力、外力、学力、动力、毅力的“六个制约因素”的“三六”学生成长变化规律。他针对学生进入高中后可能存在的问题，做到提前预测、超前安排，采取对应的教育内容和应对策略，取得了骄人的成绩，受到领导、同行和学生家长的一致好评。赵志平是大庆实验中学的一个标杆、一个品牌，是威望最高的教师之一。1995年至2003年，赵志平所教的学生和他负责的年级连续创造学校高考记录。9年中三届高考，有 4名学生摘取市高考状元桂冠，一名学生一跃成为省状元，3名学生为市第二名，其中 2名学生成绩名列省第二、三名。23年中，他和他领导的年级的教师一起，为清华、北大输送了47名优秀学生，为国家重点大学输送了千余名优秀毕业生。
　　赵志平于1989、1991年两次获大庆市优秀教师称号。1990年，被评为市教学能手。1995年，被评为省教学能手。1997年，被授予市教育系统高中教学先进个人称号。1999年，被评为市教育系统优秀共产党员。2001年，被评为市教育系统优秀研究性学习课程实验负责人和省优秀教师。2002年，获省课程改革优秀教师称号。2003年，被评为省“三育人”先进工作者和市骨干教师。2004年4月，同时获省、市劳动模范光荣称号。