教学质量全面提高


　　[教学质量全面提高] 2004年在教学上继续坚持“低进高出，高进优出，全面提高教学质量”的培养目标，坚持“关心每一位学生，不放弃任何一名学生”的教学指导思想。使教学质量大幅度提高，创造了2004年高考，理科培养率再次在全市同类学校中名列第一的好成绩。
　　在教学常规管理上，注重教学管理的计划、督促、检查、总结的每个过程，抓好备课、教案、上课、作业、辅导、考试过程中的每一个细节，教务部门认真检查和考核。
　　不断完善激励和约束机制。一是建立目标机制。参照市教育局高考培养率评价体系，建立校教学质量的目标机制和评价办法，责任落实到班级、班主任和任课教师，定位到每个学生。二是优化考核机制。任课教师、班主任制定岗位工作职责，每月、每学期考核，考核结果与月奖金、学年奖金挂钩。三是完善教学质量奖。围绕教学质量的提高，根据高考提高幅度对教师进行奖励。四是实施名师工程。教师节期间，推荐省级模范教师1人，省级优秀教师1人，市优秀教师2人，市高中教学先进个人9人。评选校名师 6人，教学能手29人，教育科研先进16人，优秀班主任12人，服务育人先进个人17人。在推进教师专业化进程中强化学科教研。以学科教研组为单位双周进行一次大型校本教研活动，每次都有一名教师示课，一名教师进行理论讲座，全体人员评课和研讨。学校每周从周一到周五天天都有不同的教研组在活动，对推动教师专业化成长起到了巨大作用。加强学习培训。通过公派出国、外派学习、外请专家、学校培训、教师论坛等各种途径提高理论素养，研讨课程改革新理念、新动向，促进教师角色的转换，推进教师专业化素质提高。