德育“五化”模式


　　[德育“五化”模式] 大兴安岭地区创造性地实行德育“五化”模式。地区教委依据德育大纲和纲要，制定不同年级的教育内容，形成梯次化序列德育内容体系，融入大兴安岭精神，增强教育内容时代性和地方特点。制定《加强中小学心理健康教育的实施意见》，全地区多数中小学开设心理健康教育课，通过举办讲座、心理咨询、热线问答情景模拟等形式，培养学生科学人生观和价值观。为增强德育环境育人功能，继续开展“德育十有”建设活动，绝大多数学校设置醒目的教育方针、 “三风”； 一徽五旗、名人画像、板报橱窗、校园广播、业余党（团）校、“两图”、“两规范”等德育硬件设施，每一面墙壁都说话，每一处角落都育人。为实现德育管理的科学化，进一步完善中学“德育五评”管理办法，重新修订“五评”内容和操作办法，并在小学全部实行鼓励性评语基础上，制定小学德育“五评”办法，建立起发展性科学评价学生的制度。德育活动形式坚持学生喜闻见乐的原则。大兴安岭地区构建的德育“五化”模式经验在教育部主办的《基础教育改革动态》刊发。加格达奇区第一小学被评为全国中小学德育工作先进集体。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （张 威）