第四节 素质教育


　　　　　　　　　　　　　　　　 第四节 素质教育
　　1998年初，省政府确定宝泉岭分局为素质教育实验区。根据上级精神，农场开始全面实施素质教育，制定了中小学素质教育实施方案，确定了长远规划和具体措施，明确了总体目标，确立了素质教育工作任务。
　　农场学校从全面提高教师思想观念和素质入手，改变三个评价标准 (即教育行政部门对学校，学校对教师，教师对学生的评价标准)。 确定以优化课堂教学为实施素质教育的主阵地，以培养学生“五会”(会学习、会生活、会做人、会健体、会审美)为目的，重视对学生的创造能力和实践能力的培养，发挥学生的个性和特长，使应试教育逐步向素质教育转轨。
　　农场中小学开设了美术、音乐、体育等特长班，成立了地理、生物劳技、理化等科技活动小组，使学生的特长得以发挥。
　　经过两年的实践，素质教育取得了初步成果，农场中小学各项文体活动及文化课比赛中，有105名学生获奖，47名教师获奖。其中获国家级奖励的学生44人，教师4人次；省级奖励的学生30人次，教师4人次。