第二节 提高教学质量


　　提高教学质量，首先抓好教师的培训，提高师资水平。
　　1986—2000年，农场通过对教师的脱产进修，在职函授，岗位练兵，以老带新等途径，来提高教师的知识水平和业务素质。1990年以前，小学有47名教师由公费资助，通过内招中师或中师函授取得合格学历；1995年以前，中学有17名教师由公费资助，通过大专或本科函授取得合格学历。同时，每年寒暑假选送中小学骨干教师到哈尔滨、牡丹江、北京等地参加业务培训、教学研究和学术交流。
　　1992年，农场又拿出2.4万元，资助在职小学教师参加大专函授，提高学历层次，到2000年，小学86名教师取得大专学历76人，达小学教师总数88%；中学58名教师达本科学历22人，占中学教师总数40%。绝大多数教师文化学历达标，并于1996年全部取得《教师资格证书》。此外，还经常组织教师大力开展岗位培训、教研教改等活动，使教师素质进一步提高，涌现了一大批业务尖子和教学能手。其中评上高级职称4人，中级职称51人，初级职称33人。
　　二是加大教育硬件投入，改善教育环境。通过对中学、小学、幼儿园外部环境，内部教学设施的不断完善，办学条件与育人环境有了巨大变化，为提高全场教育水平夯实了基础。
　　三是推行教育改革，调整教育结构。15年来，通过调整中小学教育结构，实行集中办学，普及9年义务教育，改革教育体制等重大举措，使教育教学质量逐年稳步提高。跨入新世纪后，积极探索素质教育，取得较好成效。
　　幼儿教育、普通教育、职业教育及成人教育均取得显著成绩，得到了上级业务部门和全场人民的充分肯定。农场教学质量逐年提高，尤其近年来，农场中小学升学率一直达100%，名列分局前列，中学考入宝泉岭重点高中每年都在30人以上，1998—2000年三年考入重点高中为102人。