第三节 师资培训及教育研究


　　一、师资培训
　　八五二农场的师资队伍，是以1958年从解放军速成中学及其它军事院校转业来场的文化教员为骨干，以知识青年为主体而组成的（地方转调和从师范院校毕业分配来场的教师不超过l0%）。据统计，91.2的中学教师仅有中学学历。20多年来，农场党委十分重视教师培训工作。由边教边学，坚持学用结合，发展到现在的“正规培训，系统提高”。文教部门专人负责，多方设法与省内各师范院校联系协商培训农场师资。健全制度，严格选送教师进修。凡外出离职进修的教师，必须由基层支部（学校）推荐、分场级党委审查报农场文教科考试择优选送。
　　　　　　（一）全农场中小学教师学历比较


　　　　　　（二）南中、二中、四中1984年教师学历情况


　　　　（三）二十多年国家分配与农场自己培训的教师中大学生数


　　请哈师大历史系、地理系教师来场，分别举办为期半年的史、地师资培训班，计为农场培训了1l名中学地理教师、l4名历史教师。
　　农场为培训教师，l982年成立了教师进修学校，五年培训了中师毕业生234名。
　　经常性的培训工作，主要是利用每年的寒署假办各种教师短训班（学习政治、教材、教法、教育理论），二十多年来参加这类学习班的中、小学教师累计已达两万人次。
　　组织中、小学教师参加高函、中函学习，也已成为农场培训教师的重要措施之一。
　　　　　　农场教师参加函授学习情况


　　近年来，农场各中学每年都要为大学、输送录取上百名毕业生。这个成绩与农场培训的教师的作用是分不开的。五中青年英语教师王贻香，原系本场高中毕业生。经农场几期短训班学习及牡师高师班代培，l982年参加全省高中英语教师会考，名列合江地区第一名。她所辅导的高考学生的英语成绩，l983年班平均为70分。其中两名，成绩95分，为全局之冠。
　　附：建场建校以来农场教师培训情况(按两年以上，学完大专必修科者统计)


　　二、教育研究
　　1959年全场已形成农场有初中，分场办小学的教育网。
　　为加强教研活动，l960年上半年，成立教研室，从各校抽调一批教学骨干，集中编写了一些供教师用的教学参考资料。1963年，教研工作，主要由中心教员抓，重点是小学教材教法，方式主要下各校听课，组织经验交流与业务学习。有时，校长与中心教员也讲公开课，以便共同研究。有时，也到分场学校蹲点，如到七分场摸索学校管理研究连队学校复式教学经验的总结与推广等。当时，八五二唯一的一所南横林子初级中学，由学校开展了多学科教研活动。教导主任朱逸与教师李建勋等进行了语文教学中的“一勺烩”与“分步走”两种方法的探讨，对当时改进教学，提高教学质量曾起一定积极作用。
　　1965年-l969年“文革”时期，教研中断。
　　1970-l978年，开门办学，大搞兼学，走“五七道路”，教研工作无法正常进行。少数学校曾推广小学数学“三算”（即心算、珠算、笔算）教学法，有一定成效。
　　1978年，批判“两个估计”，调回教研人员，又开始进行教研工作。
　　1980年，为适应农场教育事业大发展的需要，农场成立教师进修学校。
　　1981年，开始在四分场、加工厂、建材厂，一分场的几所小学试验“北关集中识字”教学法。
　　1982年，农场教师进修学校校长朱逸，总结几十年数学经验。提出“阅读分步教学法”，编写了《阅读分步教学实验教材》一至六册供初中使用，经总局中学语文学会审查，向全局广泛介绍。
　　1984年5月，总局在农场召开了教育科研会“，对农场四个班级进行了严格测验，验收。