第二章 教育
章下序


　　农场设教育科，负责全场各学校的教育经费的统筹分配，教师的任免与调动，教职工的工资调整和晋级，职称的评定，教学管理，勤工俭学的指导等项工作。在不同时期根据上级主管部门要求，结合农场实际，不断充实加强教育管理机构、教研机构。农场在资金十分紧张情况下先后投入20余万元用于岗位培训、基本功培训、综合技能培训，改善教师的知识结构，培训人数达352人。
　　为适应新形势对教育工作的要求，农场对教育体制进行大胆改革，先后实行校长负责制，教职工在定编定员基础上实行竞争上岗制，校长岗位奖金制，校长岗位聘任制，教师聘用制。在学制上中小学由“六三”制改为“五四”制。加强标准化学校建设，在学校布局上逐步由全面设点向集中办学转变。教职工人数大幅度压缩，由90年代初的350人降至2000年的140人。幼儿教育由单一公办体制向公私齐办体制转变。2000年底全场共有初级中学1所(其中：教学班16个，在校生625人，教职工67人)。标准化小学1所(其中在校生1 125人，教学班 24个，教职工75人)。幼儿园16所(含个体)，其中保教员32人，专任教师25人，保育员7人，入托人数 618人，占应入托人数的96.2%。成人教育效果显著，青壮年脱盲率100%，获第二学历的中专毕业315人，大专毕业483人，本科毕业 46人，较大幅度改善了成人文化结构偏低的现状，为农场培养各行各业人才。
　　场直小学1988晋升省级标准化学校。中学被评为分局级“管理先进集体”和“安全文明单位”等称号。