第五节 少先队


　　　　　　　　　　　　　　　　 第五节 少先队
　　1985年至1995年，经过10年的“应试教育”人们发现，人才的培养目标同时代发展的需求不能相适应，思想品德教育的针对性、实效性不强。为加强思想道德素质教育，把“应试教育”转变为“素质教育”，农场小学少先大队部号召队员开展“学雷锋”、“五讲四美”、“三热爱”、“节日庆祝”等大型活动。积极培养能够参加上级的各类竞赛项目的队员，为振兴学校的素质教育起到了促进作用。
　　1995年至2005年，在施实素质教育的同时，农场开始集中办学，水利队小学，一分校，三分校相继合并到场直小学，扩大了少先队组织的规模，并为少先队首次配备了最新式的鼓号队、腰鼓队服装。农场小学少先大队部成立了舞蹈室、音乐室、美术室、体育室，让队员有了活动的基地。在此基础上大队部积极组织队员参加社会实践、信息技术教学、环境教育、艺术教育以及综合实践活动，利用主题队会、故事演讲、特长表演、参观考察等形式，使队员们初步形成学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。
　　1985～2005年，张宁任场直小学专职辅导员。
　　　　　　　　　　　　　　 少先队基本情况统计表
　　　　　　　　　　　　　　　　 (1985～2005年)
　　表4—36


　　为了加强对青少年的启蒙教育和道德素质教育，农场小学少先大队坚持学校、社会、家庭，“三结合”教育网络，施实生动、形象的教育形式。培养少先队队员爱国意识，交通安全意识，环境保护意识，自护意识以及分辩思维的能力，从小养成良好、高尚的道德品质。
　　　　　　　　　　　　　　　　校外辅导员名表
　　　　　　　　　　　　　　　　(1985～2005年)
　　表4—37


　　续表4—37

　
　　从1985年教学体改革后，农场小学少先队组织以体验生活、感悟人生、提高品质、提高素质为教育目标，以社会实践活动为载体，引导学生接触社会、接触生产劳动、接触现代科学、接触大自然，让学生在实践中体验、在体验中感悟、在感悟中创新、在创新中成长。
　　　　　　　　　　　　　　实践活动基地情况一览表
　　　　　　　　　　　　　　　　 (2005年)
　　表4—38