第三节 基础教育


　　　　　　　　　　　　　　　　 第三节 基础教育
　　1984年以来，农场的基础教育以普及九年义务教育为重点，通过不断的调整，逐步实行集中办学，使办学结构趋于合理，办学质量逐步提高，基础教育步入正轨。
　　从1985年开始，农场克服经济转型，经济困难的现实，加大对教育基础设施建设的投入，新建了中、小学教学楼。1988年，为逐步实现集中办学，新建了1 025.23平方米的中小学生食堂。2000年，又投资兴建4 778平方米的中小学生公寓，并于2001年竣工。2001年9月，三分校并入场直小学，结束了分散办学的历史，实现了全场中小学的集中办学。至此，农场的基础教育设施建设，初步形成了一个相对完整的规模。基础设施的改善，使农场的基础教育发生了历史性的跨越，进入了分局教育系统的前列。
　　为了全面深化教育改革，农场于1999年 8月，下发了关于印发《黑龙江省八五九农场实施素质教育工作方案》的通知(场办发〔1999〕48号)，从加强和改善学校德育工作，努力开办好第二课堂，努力加强校园文化建设；建立常规教学评价制度，建立以教育科研为先导，推进素质教育的运行机制，素质教育开始在农场基础教育工作中全面实施。
　　到2002年，以小学生“考试改革”为内容的一系列小学生文化素质综合评价体系，及与之相关的教师教学效果与能力的评价体系，已基本形成。由农场教育科牵头建立的这一系列素质综合评价体系，开始在全分局内推广。
　　基础教育，特别是幼儿教育和小学教育，摆脱了传统教育模式的桎梏，应试教育开始向素质教育转变。
　　2002年新学年开始，新一轮基础教育课程改革，在中小学新入学年级开始启动。新课程改革实验，在分局教育局的部署下，全面进入实施阶段，全新的教育理念、教学方法、评价体系、课程标准，开始融入基础教育。
　　一、幼儿教育
　　幼儿教育工作从建场初期开始，一直由农场妇联负责。1978年以来，归属教育科管理。
　　1985年以前，幼儿教育以场部和分场托儿所为主，兼有各单位自办的幼儿班。幼儿教育没有正式的教材和统一的标准。教学内容多以识字为主，辅助教授一部分简单的算术，教学内容随意性很大。
　　1985年后，伴随着体制改革，分场托儿所及生产队幼儿班，基本上就不再开办了，只有少部分单位，自办有季节性的临时托儿所。
　　1995年后，由单位自办的托儿所、幼儿班全部停办，只保留场部的一所中心幼儿园。
　　农场中心幼儿园是在20世纪60年代初，在农场机关托儿所的基础上发展起来的。1978年农场投资扩建，1992年农场投资187万元，新建2 300平方米、集教学及生活于一体的教学楼。
　　中心幼儿园招收2岁半以上，到7岁的儿童入园。并按照入园儿童不同的年龄段，划分为小班、中班、大班、学前班。从1985年开始，中心幼儿园的幼儿教育，开始使用正规的教材，小班(2岁半～4岁)以发展语言能力为主；中班(4岁～5岁)以培养认识能力、交往能力、思维能力为主；大班(5岁～6岁)以培养思维能力、动手能力为主；学前班(6岁～7岁)以培养求知欲望、学习习惯、学习兴趣为主。幼儿教育开始步入正规化，并按教学计划开设了音乐课、游戏课、手工课、综合活动课等，适合儿童综合发展的课程，为幼儿教育全面健康地发展创造了条件。
　　随着幼儿教育事业的发展，农场逐年加大对幼儿教育事业的投入，先后为幼儿园添置了现代化教学设备，大型多功能游戏设备，以及不同种类的儿童玩、教具。农场中心幼儿园，自1985年被评为分局“一类园所”之后，还分别于1987和1994年，两次被评为垦区“一类园所”。1996年11月，晋升为省级幼儿教育“示范类园所”。
　　幼儿教育事业的发展，社会各界也倾注了关爱，给予了支持和帮助。每年的“六一”儿童节期间，农场、农场各单位、驻场单位、部分职工家庭农场及个体工商户，多以捐赠的形式，对幼儿教育事业给予真诚地支持。
　　1998年，随着体制改革的进一步深入，农场对幼儿园实行承包经营，只承担房屋折旧费、取暖费及职工“五项保险”中企业应承担的部分，其余一切费用，均从承包经营的利润中支出。2000年起，为降低费用，压缩开支，实行竞聘、竞争上岗，解聘富余人员。从1998年起，部分分流幼儿教师开始兴办个体幼儿园，到2005年农场个体幼儿园有5家。
　　　　　　　　　　　　　　 幼儿教育发展情况统计表
　　　　　　　　　　　　　　　　 (1985～2005年)
　　表5—4


　　注：数字来源于教育综合年报表。
　　
　　二、小学教育
　　小学教育是义务教育的基础阶段。
　　1984年，全场有小学14所，农业生产单位的教学点、复式班27个。1985年，将14所小学调整为 9所。1990年秋季，将生产队小学四年级以上的班级，全部集中到分场小学。1992年秋，十二队以东生产队的教学点全部撤销，一至六年级学生全部集中到分场学校就读。生产队教学点也由原来的27个，减少至18个。1994年秋，二分场小学撤并，东片生产队的学生，并入三分场(三分校)小学；南片并入水利公司(二分校)小学。1998年 9月，水利公司小学，并入场直小学。原来保留的生产队教学点，也一并撤销并入。2000年 3月，一分场小学(一分校)，并入场直小学。2001年 9月，三分场(三分校)小学，并入场直小学。至此，全场小学教育全部实现了集中办学。
　　按中华人民共和国《义务教育法》的相关规定，农场小学实行儿童七周岁入学，也有部分教学点，由于适龄儿童人数少，实行隔年招生。1985年以前，小学教育一直实行五年制。1985年秋季，改为六年制。 1993年秋季，根据省教委的规定，新生入学重新实行五年制。2004年9月，新入学的一年级和已经上二年级的小学生，根据上级的要求，学制又重新改为六年制。
　　小学阶段的教育，一直使用经国家教育委员会审定的教材，分别开设语文、数学、自然、思想品德、社会、音乐、美术、体育等课程。20世纪90年代中后期以后，随着素质教育的提出及课程改革，又相继开设了英语、计算机、劳动技能等课程。
　　1999年以前，小学教育完全是过去的那种传统的应试教育模式，教学效果的检测一直沿用传统的考试办法。学年结束，毕业年级由分局教育局组织命题考试，其他年级由农场教育科组织命题考试。考试科目以语文、数学两大主课为主，其他科目的考试由学校组织，音、体、美等副科课程，不列入考试范围。因此，学校对音、体、美等副科教学，很少给予足够的重视，分场学校及生产队教学点，除了开设简单的体育课外，其他副科基本上没有开设过。
　　1999年 6月，中共中央下发了《关于深化教育体制改革全面推行素质教育的决定》。小学教育逐步开始由应试教育模式，向素质教育模式转变。以考试改革、学生评价改革为主要内容，以提高学生综合素质和能力为突破口的全新教育理念、教育模式、教学方法、评价方法，在农场小学全面开始实施，并成为分局最早开始实行考试方法、评价方法改革的学校。
　　随着素质教育的推进，考试、考核方式的转变，逐步改变了过去那种一张试卷看一年的应试教育弊端。全新的、综合的评价，改变了主、副科之分的偏见，有利于学生综合、全面的发展。
　　农场党委历来对基础教育十分重视，1997年5月26日，场直小学新教学楼奠基，面积4 145平方米。建设资金来源于上级拨款、农场自筹、场内外各界人士及曾在农场工作过的回城知识青年的捐资。1998年 8月，新落成的教学楼交付使用，原场直小学搬迁新址后，正式更名为乌苏里江小学。
　　　　　　　　　　　　　　 小学教育发展情况统计表
　　　　　　　　　　　　　　　　 (1984～2005年)
　　表5—5


　　续表5—5


　　(注：数字来源于教育综合统计年报表。)
　　三、中学教育
　　中学教育属于普及九年义务教育的第二阶段。农场的中学教育，主要分为初中教育和高中教育两个部分。1988年以前，场直中学为初、高中教育并行的中学。三个分场设有三所初级中学。1988年秋季，经分局教育局统一规划，将农场的普通高中，合并到红卫农场高中。从此，农场的基础教育只到初中为止，整个基础教育阶段完全成为九年义务教育。
　　1984年时，农场共有中学1所，初级中学4所。根据(场党发〔1985〕30号)《关于加强教育工作的决议》，中学教育也相应地进行了合理的调整。到1989年秋季，将分场设立的初级中学，全部合并到场直中学，合并后的场直中学，更名为八五九中学。1998年 9月，更名为乌苏里江中学。
　　1998年以前，初中一直实行三年制，从1998年秋季，新学年开始改为四年制。从1993年秋季，由于小学的学制由六年制改为五年制，所以小学1992和1993年入学的学生，在1998年，同时升入了初中，因此，初中阶段也就同时分设了三年制初一(大初一)和四年制初一(小初一)，两种学制。
　　中学教育使用的是经国家教育委员会审定的统编教材，开设的课程是按照教学大纲要求设置的。虽学制有变动，但开设的课程没有大的变化。2005年，初中教育阶段开设的课程包括：语文、数学、英语、思想政治、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术、音乐、美术、体育与健康、劳动技术14门课程。教学效果的检测，基本上沿用传统的考试方法。特别是2000年以后，每年的期末考试，都由分局教育局统一组织。考试结束后，由分局教育局根据考试成绩，按学校、年级、班级、学科、任课教师等情况，在全分局范围内排名，并以此作为调动教育教学积极性的一种手段。
　　初中毕业由农垦总局教育局组织考试，初中升高中由省教委组织考试，分局教育局按中考升学率，在分局范围内排名。1999年 6月，中共中央下发了《关于深化教育体制改革全面推行素质教育的决定》之后，虽然全面实施素质教育被提上了议事日程，但迫于中考的压力，中学教育仍无法彻底摆脱考试排名的束缚。每年的期中、期末考试，临近的学校之间相互达成协议，自发地组织一些小范围内的“汇考”，分局虽不再排名次，但仍按优秀率、合格率、巩固率、综合分四项内容列出大表。
　　长期以来，中考升学率的高低成为农场和社会评价中学教育的唯一标准。因此，抓中考升学率，围绕中考抓教学工作，就成为了中学教育工作的重中之重。
　　1988年，场直中学20名应届高中毕业生参加高考，录取10名；10名应届初中毕业生，参加中专招生考试，录取7名；40名应届初中毕业生，参加中考，考入建三江一中35人。
　　为了改善办学条件，更好地办好中学教育，农场于1985年，新建了 3 095平方米的中学教学楼。1997年，将原来职业高中和中学的教学楼，重新进行了修缮，为中学改建了微机室和语音教室，并按上级要求的标准，为中学购置、更换了物理、化学、生物实验室的实验设备。
　　　　　　　　　　　　　　 中学教育发展情况统计表
　　　　　　　　　　　　　　　　 (1984～2005年)
　　表5—6


　　(注：数字来源于教育综合年报表，(*)内数字为高中人数。)