第二节　教师队伍

一、队伍发展
　　1987～1989年，洪河职工中专和职高停止招生，教师有的调入外地，有的调整到场内其它单位，大部分留在中小学从事教学工作。
　　1994年8月，教育科和中学实施改革，精简人员，教育科由原来12人精简到4人，中学由原来27人精简到20人。
　　1995年以后，农场实施改革开放、开发战略。外来稻农、务工人员和从事个体经商的人员大量增加，其子女也随之迁入农场就读，中小学生在校从565人增加到2002年的1067人。从1996年始学校从省内各师范院校招聘教师34人，
　　2002年，已有中学教师34人，小学教师33人。
　　二、师资培训
　　1985年有76名中小学教师通过成人高考，获得了专科、本科文凭。教师通过参加分局、总局、省内举行的教研活动以及各种培训，提高了教学水平。同时先后组织教师分别到建三江一中、局直中学、局直小学、七星一中、七星二中、勤得利中学、前进中学、青龙山中学及宝泉岭重点高中等学校听课，进行教学交流。1998年三次请哈师大心理学专家吴万森教授、省教育学院王殿春副教授等专家来学校讲学。根据教师的思想、教学状况，进行了有针对性的政治和业务学习。定期举办各种公开课、研讨课、示范课、教学百花奖等活动。经过多年的努力，培养了一支比较优秀的教师队伍。
　　三、教职工管理
　　1995年农场［1］号文件明确规定，“成绩优异的教师由农场出资到北京参观学习”。自此成绩优秀的教师继续到北京、泰山、曲阜、大连等地参观学习。
　　1998年制定了《洪河农场教育系统改革实施细则》，以农场文件形式下发，其中包括人事制度改革、工资制度改革等。实施教学成果奖、名次奖、班主任升学奖、竞赛奖和考评尾数淘汰制等20条细则。每年拿出4万余元奖励优秀教师，对教育系统起到了客观调控的作用，促进教育事业步入了良性循环轨道。
　　2000年，制定了《学校后勤改革方案》，食堂人员从学校分离，实行企业化管理，分灶经营、自负盈亏。推行竞争机制后，食堂增加了饭菜品种、降低了价格、避免了浪费，深受学生及家长的欢迎。
　　2002年对教师的管理，采取宏观紧，微观松的管理方法：宏观上的目标使教师具有高度的责任心，使其工作向高标准攀登。微观上尽量消减杂规矩，具体要求放松，给教师提供自由空间，使每一位教师都能心情舒畅地工作，发挥出自身最大的潜能。注重舆论引导，始终让正确的导向占据学校空间，避免领导与教师、教师与教师之间的内耗，提倡互相理解、互相支持，出现矛盾时互相谅解。从而在学校建立起了团结、和谐、融洽的工作氛围。
　　四、师资结构
　　1988年农场中小学教师56人参加职称评定。由学校申报把关，组织部门审批，报送管局、再由总局职称改革办公室评定。
　　教育中心参评7人，被评定小学高级教师3人、一级教师2人、工程师1人，助理会计师1人。
　　中学参加评定28人，被评为中学一级教师7人，二级教师6人、三级教师13人，助理工程师1人、未评定1人。
　　1988年，教育科具有高级职称者1人；具有小教高级职称者3人；具有中学高级职称者1人，具有中教一级教师职称者7人；具有本科学历者1人。
　　2001年垦区推行科技干部评聘分开制度。经农场组织部门评定，场长聘任，教育系统被聘任65人，其中中学29人，小学30人，教育科6人。占应聘人数98．1％。
　　中学被评为高级教师11人，是1988年的7．5倍，一级教师7人，是1988年的2倍。小学被评为高级教师8人，改变了1988年小学没有高级教师的历史。
　　　　　　　　　　　　教育科被聘用工作人员资历
　　　　　　　　　　　　　　 （2001年）
　　表5－1


　　　　　　　　　　　　 被聘用中学教师资历
　　　　　　　　　　　　　　 （2001年）
　　续表5－2


　　续表5－2


　　　　　　　　　　　　 被聘用小学教师资历
　　　　　　　　　　　　　　 （2001年）
　　表5－3


　　续表5－3