第五节　中小学教育

一、集中办学
　　1987年，农场把远离场部地区1984年从前进农场规划到洪河农场的第七、八作业区的小学网点全部集中到场区小学就读，在学校居住，在学校食堂就餐，有舍务老师管理。每星期五下午学校用大客车把学生送回家，星期日下午再去车把学生接回学校，洪河是当时全管局最早实现集中办学的农场。
　　二、教学改革
　　1985年，教导主任张兆双自费到辽宁盘锦市拜师魏书生，学习他的教育思想、教学方法。回校后在全校掀起了学习魏书生教学法的热潮，使教师萌发新思想，革新教学方法创新行为接连涌现。
　　1991年通过整章建制，充分发掘教师内部潜力，教学、教程日趋正规化，教学质量逐年提高。1993年36名毕业生升入重点高中12人，占毕业生的33．3％；
　　1995年45名毕业生，升入高中20人，统招中专3人，占51％；
　　2002年
　　54名毕业生升入重点高中32人，占59．2％。建三江重点高中每年只招收270人，全局平均录取率12％，1995年中考升学率高于全局平均39个百分点。
　　　　　　　　　　 升入高中中等学校学生统计表
　　　　　　　　　　　　　　（1993～2002年）
　　表5－5


　　1996年农场借鉴北京、上海等地的经验，把中小学合并，实行九年一贯制。1997实行科校合一进一步理顺体制，强化管理，建立起德育、教学、教研、总务四条线，使教育、教学走上了稳步提高的道路。在建三江分局是首例推行这两项改革的学校。
　　三、教学管理
　　1990年推行的“教学百花奖”、“优质课评比”。到2002年已进行了7次，每次都有十几位至三十几位选手参赛，展示学校最新的教研成果，锻炼了大批教师，发现了新秀，为培养各级教学能手提供了后备人选。
　　1991年对备课、上课、作业批改、辅导、检测五大教学环节，进行量化管理。定期检查，常抓不懈，使教学质量沿着正规化的道路迅速提高。
　　1996年，持续三年开展了以说课、讲课、评课为主要内容的教研活动。每周一次的公开课，为全体教师提供了展示自己的空间，也提高了全体教师的教学业务水平。同时，对常规管理、学生活动、教师活动，严格按计划执行，从而使学校形成了有序的高效运转的格局。
　　四、学制转换
　　1985年，实行“六三”学制，即小学六年，初中三年。
　　1993年9月，小学开始实行“五四”学制，即小学五年、初中四年。1998年小学全部过渡完毕，小学只剩五个年级。到2002年，初中全部过渡完毕，初中为四个年级。
　　　　　　　　　　 中小学历年班级及学生数量表
　　　　　　　　　　　　　　 （2002年）
　　表5－6


　　五、教学教程
　　1993年根据九年义务教育小学阶段，初中阶段的培养目标和儿童、少年身心发展的规律，根据国家课程计划的要求，学校具体安排学生学习的课程。
　　1985年中小学教学教程按国家规定计划安排，小学阶段开设的课程有：思想品德、语文、数学、社会（历史、地理）、自然、体育、音乐、美术、劳动等学科。1995年小学开设英语，开设年级为四、五年级。2002年9月改为从三年级开设英语，1998年开设微机课，开设年级为三、四、五年级。
　　初中阶段开设语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物、体育、音乐、美术、微机、劳动等课程。初中1998年9月开始开微机课。
　　初中1998年9月实行“五四”制，2002年9月过渡完毕，三年制初中、四年制初中课程表：
　　1996年大量开发水稻，外引稻农1800多户，这些稻农一开始把子女留在老家上学。后来，一些稻农户口迁入农场，成为永久性居民，其孩子随之入农场学校就读，有些稻农和务工人员虽然没迁户口，但看到农场优越的教学条件和高质量的教学，也纷纷把孩子带到农场入学就读，因此洪河中小学人数逐年增多，班级也随之增加，1996年有14个班级，2002年中小学已增至25个班级，学生数为1076人。1996～2002年有96名稻农子女考入重点高中。优质教育使农场学校成为引进农户来农场投资开发种地的金字招牌。
　　六、德育教育
　　1994年确立的德育方针是：“学校是德育工作的主阵地，课堂是德育工作的主渠道，教师是德育工作的主要力量，人人都是德育工作者。”注重学科德育，是德育工作的重要方面，学校要求教师要充分挖掘教材中的德育内容，对学生进行潜移默化的思想道德品质教育。
　　1998年对学生进行日常行为规范的教育。要求学生首先要背诵规范，在背诵的基础上强化训练，以使学生逐渐养成良好的行为习惯。同时学校采取多种生动活泼的形式，对学生进行爱国主义、集体主义和北大荒精神教育。组织学生进行国旗下讲话、主题班会、晨会、专题讲座、重大节日活动、团队活动等，每次都力求有声有色注重实效，使学生在活动中受到教育。
　　1999年，学校开始承担“中华传统美德与北大荒精神教育”、“创新学习”、“心理健康教育”三个国家级重点科研课题。“中华传统美德与北大荒精神教育”推动了学校德育向高层次发展，经过两年多的实验，进一步扩大到社区，进行“中华美德与社区道德建设互动研究”，学校被确定为这一课题的重点实验校。“心理健康教育”实验，使学校加强了对厌学学生的研究，加强差生辅导，大面积提高教学质量成为学校的特色。2002年，学校被黑龙江省教育学会授予“先进实验学校”称号。创新学习实验，推动了对学生学习方法的指导，教师对教法研究的深入开展，促进了学生整体素质的提高。几年来，教师有147篇论文获总局、黑龙江省、国家级奖励或在刊物上发表。
　　七、教育科研
　　1985年就有部分教师进行教育科研，张兆双首倡学习魏书生教学方法，1990年全体语文教师进行快速作文训练实验，1994年学习上海青浦数学经验，以及张思中英语教学法。这些实验，虽然取得了一些成就，但终因没纳入正规的教育科研管理，没有坚持下来。
　　八、教学业绩
　　1994～2001年，连续七年获分局中考综合成绩第一名。2002年获综合成绩第二名。
　　1994年，获建三江管理局“双文明建设成绩突出单位”。
　　1998年，获建三江分局首届初中教师基本功大赛团体第二名。
　　1999年，获建三江分局“教育科研先进集体”。
　　2001年，被建三江分局授予“初中教育先进单位”。
　　2001年被中国教育学会“十五”重点科研项目《学校心理卫生与心理健康实验》总课题组授予“先进实验单位”。
　　2002年，获黑龙江农垦总局“第五届职工读书活动先进集体”称号。
　　2002年，被建三江分局授予“初中教育先进单位”。
　　2002年，被全国少儿书画竞赛委员会授予“第十五届《双龙杯》”全国少儿书画大赛“优秀集体”。
　　为学校教育、教学做出突出贡献的教师：
　　宫烨云：初三化学毕业班化学省统考1996～2001年六次全分局第一名，评为分局教学能手。
　　陈洪波：初三毕业班历史省统考1997～2000年四次全分局第一名。
　　魏丽萍：初三毕业班物理省统考1998～2001年四次全分局第一名。
　　王雅宾：初三政治省统考1999～2001年三次全分局第一名。
　　李永红：初三数学省统考1996年、1999年、
　　2003年三次全分局第一名。
　　邓晓霞：初三英语省统考1998年、2000年全分局第一名。
　　潘世珍：初三政治省统考1995年、1997年全分局第一名。
　　朱　赫：初三生物省统考1997年、1998年全分局第一名。
　　龚淑艳：初三语文省统考1996年全管局第一名。
　　杜瑞玲：初三数学省统考1997年全分局第一名。
　　赵德臣：初三语文省统考2001年全分局第一名。
　　刘玉军：初三数学省统考2001年全分局第一名。
　　吕立华：初三数学省统考2000年全分局第一名。
　　谢文娥：初三地理省统考1998年全分局第一名。