第六节　教育改革


　　1985年，中共中央“关于教育体制改革的决定”发表后，前锋农场的教育改革步入了新阶段。
　　教育中心：根据农场教育事业发展的需要，1988年起，农场成立了教育中心，由农场主管教育的场领导负责，具体教育教学由教育中心主抓，中小学各设校长落实本校的教育、教学工作指标。教育中心设有职教、督导、财会、教研等办事机构。对各级各类学校的人、财、物和教育教学进行微观指导，宏观管理和调控。
　　校长负责制：1998年起，农场党委决定，学校实行校长负责制，党支部充分发挥核心作用。校长办公会和党政联席会是最高决策机构，学校管理实行校长统一指挥，各职能部门分工负责，学校中层职能部门有教导处、政教处、舍务处。教导处下设学年级组与教研组。
　　实行校长负责制后，采取三公开，即党务、政务、财务公开，成立监督委员会，在人员上由校长统一调配，严格把好教师人员编制，按实际要求上岗。在财务管理上采取年初会计预算，定期向教职员工大会报告并张榜公布，在监督委员会的监督下资金支出由校长一支笔决定。对于学校的建设设施、环境设施、内部设备在校长的全面负责下，直接落实到后勤，再由后勤落实到班组及个人。中学又在管理上实施分口管理，级部负责，班级包干运行机制。
　　在这种层次管理系统中，每个层次管理者都有明确职责和工作任务，分工合作，互通信息，密切合作，搞好工作。
　　督导工作
　　督导是政府和教育行政部门的职能部门，它代表同级政府和教育行政部门，对学校和各级办学单位进行监督、检查和指导。1989年，农场开始设兼职人员负责督导工作，2000年3月5日，农场任命高秀玲为副科级督学。
　　招生工作
　　1984年前，招生工作由学校校长负责，1988年，教育中心成立后，由教育中心汇同校长组成招生领导小组，具体负责全场小学新生、初一报名招生工作。1998年，实施校长负责制后，招生工作由校长全面负责落实。
　　第一次精简
　　1999年3月，农场对全场教育系统进行精简，进行文化、业务等考核，共分离31名教职工，待岗学习，保留职工身份。
　　　　　　　　　　　　 三好学生统计表(中小)
　　　　　　　　　　　　　　 (1984～2000年)
　　表5－7


　　续表5－7