第四节 小学教育


　　1958年夏，在迎春场部首先创办了一所小学，一名教师，六名学生，一间校舍，墙是用泥和草编的，学生上课自带小凳。同年九月在团山、皖峰，富荣分场部又先后创办了三所小学。1963年全场小学已达到22所，学生976，教师37人。1973年小学又增加三所，116个班，学生2657人，教师172人。1982年小学发展到31所，197个班，学生2466人，教师220人。
　　1962年中心校归虎林县文教局管辖，教师分公办和企办，工资分别由县文教局和农场发给，部分经费由县拨出，直到1969年成立三十三团。
　　1958年一1965年，各生产队小学全为复式教学。转业官兵任教初期， (少数是部队文化教员)对儿童教育不熟悉，但他们经常步行数十里虚心求教，互相听课，很快掌握了教学方法。有的小学一名教师教四组复式，教学计划按时完成，教学质量不受影响。县教育局经常派出视导教师来本场研究教学工作，介绍外地经验，有力地推动了教育工作的开展。
　　十年浩劫，小学教育遭到了严重破坏，一些老师被迫离开了学校。1972年部分老教师返校工作，仍然心有余悸；城市知青虽为教师队伍的骨干力量，也深受“狠批师道尊严”的影响，教师对学生，欲抓不能，欲罢不忍，教师工作涣散，学生质量下降。粉碎“四人帮”之后，各级学校充实了领导力量，调整了教师队伍，增添了教学设备。农场于1977年成立了师训班，培训小学教师，学习教学大纲，掌握教材教法作了大量工作。教育科组织部分教师到哈市、佳市与虎林县学校挂勾，参观学习，听课观摩，抓45分钟课堂教学。小学低年级以识字教学为重点，中高年级以阅读，写作教学为重点。数学则以概念教学与应用题教学为重点。
　　党的十一届三中全会后，全体教师狠抓双基教学，师生共同加强基本功训练，并重视了在教学中注意培养学生的各种能力，发展学生的智力，使教学工作逐步有所提高，为完成学校工作的双重任务打下了基础。
　　　　　　　　　　　　全场公办小学发展情况表