第六节　教育教学管理

农场教育科负责教育行政工作。教育科内设招生考试办、职教办、教育督导室。学校实行校长负责制，党支部起保证监督作用。在教育教学管理方面，坚持了“德育为首，常规为本，抓德促学，全面发展”的办学思想，加强了制度建设，积极探索素质教育的有效途径。巩固提高教育教学质量。重点抓了依法治校和师德建设，有效地控制了学生流失和辍学。
　　巩固“普九”成果
　　基本普及九年义务教育一直是教育的重点工作。农场整章建制，严格控制学生流失和辍学。把控制学生流失和辍学列入了对基层单位文明建设、小康队建设考核的硬指标。教育督导室加强了对“普九”和控制学生流失辍学工作的督导检查。完善了中小学教师岗位职责，制订了教学辅导、控制学生流失与辍学方面的相关制度。调整了对教师，特别是对班主任的考核指标。广泛开展增优补差活动，各教学班还组成了学生帮差小组。严格了学籍管理，学生转学时，必须按“个人申请———家长签字———学校审核批准———接收学校回执”的程序办理。严格执行教学大纲和教学工作规范，防止学生因厌学而流失或辍学。在师生中还广泛开展了为贫困学生捐款捐物活动，使每一名学生都能完成学业。1999年，经省政府复检验收，农场为基本普及九年义务教育优秀单位。
　　德育工作
　　中小学校开展了以“突出一个中心，强化三个意识”为主要内容的师德教育。
　　突出一个中心，即通过教育解决教师事业心的问题。为此，开展了教师职业道德修养和教师法的学习和培训，组织了先进事迹报告会，坚持爱国主义、社会主义、集体主义教育，坚持人生观、世界观、价值观教育，坚持北大荒精神教育，坚持建设有中国特色的社会主义理论教育。教书育人、管理育人、服务育人成为教职工的自觉行动。
　　强化“三个意识”：一是“育人意识”，学校通过全员参与、全程管理、全方位推进、全时空辐射的德育体系构成网络，开展德育工作。二是“师表意识”，要求教师要加强师德修养，正人先正己，处处为人师表。三是“服务意识”，要求教师乐于奉献，甘为人梯。
　　开展北大荒精神教育的“五寓工程”
　　北大荒精神教育在中小学德育工作中形成特色，“五寓工程”全方位渗透。具体内容是：寓北大荒精神教育于教育教学中；寓北大荒精神教育于学校管理中；寓北大荒精神教育于社会实践活动中；寓北大荒精神教育于学校制度建设中；寓北大荒精神教育于校园文化中。
　　中学生业余党校
　　为了加强思想道德教育，培养中学生科学的世界观、人生观，加深他们对中国共产党的性质、宗旨的了解和认识，帮助其树立为共产主义事业奋斗终身的远大理想，学校在农场党委的支持下，从1996年起，先后举办了4期“中学生业余党校”，先后培训了近百名优秀共青团员和学生干部。
　　素质教育
　　这一时期的基础教育改革的重要任务是积极推进素质教育。素质教育是以全面提高公民的思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育。
　　实施素质教育，要让学生达到“六会”，即：学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。中小学在推进素质教育方面重点抓了以下几个方面：
　　学习先进的教育理论，以“面向世界，面向未来，面向现代化”为指针，转变观念，解放思想，积极探索素质教育的教学新模式。树立“以人为本、全面育人”的教育观念，为学生的一生发展负责。
　　积极尝试教学改革。(1)调整课程结构，保证必修课，增加选修课，加强活动课。中学开设了音乐、美术欣赏课、劳技课，小学恢复了英语课。(2)调整课节时间。中学由上午的四节课调整为五节课，由原来的每节课45分钟改为40分钟，并保证每天学生有一节活动课。(3)中学建立了30个课外活动小组，学生课余活动丰富多彩。
　　发展学生个性及特长。(1)举办少年军校、警校。为培养学生的国防意识和吃苦耐劳的优良品质，树立集体主义观念，增强纪律性，朝阳小学举办了一期少年军校，一期少年警校，共选拔225名小学生参加了训练。教官由农场交警和武装部的人员担任。(2)风筝比赛。每年春季4、5月份，冰雪消融，阳气上升，中小学都组织学生进行风筝比赛。(3)文艺汇演。中小学每年都举办各种主题的文艺汇演，如：发扬北大荒精神，七月献歌等，节目由学生自编自演。(4)组织春游。每年5～6月份，学校组织学生春游，在春游中进行野炊、远足拉练等活动，锻炼了学生的体魄，培养了学生适应艰苦环境的能力。(5)其他比赛活动。中小学都在课余时间组织篮球、排球、拔河等竞技比赛，还开展手抄报比赛、剪纸比赛、手工制作比赛等活动，既丰富了校园生活，又发展了学生的个性特长。