第三节 幼儿教育


　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第三节 幼儿教育
　　一、托幼管理
　　(一)概况
　　1984年，场直开办了“机关幼儿园”、“基建托儿所”、“砖厂托儿所”、“毛毯厂托儿所”4个幼儿园，共有教师8人，保健医1人，保育员31人，幼儿400余人。各生产队也开办了托儿所，平均每队幼儿10余人。当年 4月，机关幼儿园、砖厂托儿所、毛毯厂托儿所被农场授予先进集体称号。
　　1987年，生产队幼儿数从1986年的102人增加到249人。到1995年全场有幼儿班14个，幼儿教师17人，幼儿数达428人。
　　(二)机关幼儿园
　　1984年，机关幼儿园属机关四支部管辖，由机关办公室进行行政管理，业务由工会女工部管理。幼儿园占地面积2 577.73平方米，有房舍2栋，办公室 1个，教室6个，活动室、水房、食堂、仓库各1个。共有教师4人，保健医生1人，保育员25人，炊事员3人，园长 1人，幼儿最多达 300余人。实行园长负责制，园长室有电话。电费、供暖、供水都由农场承担。园内工作人员统一着装，不同岗位人员工作服上配有不同的标志。幼儿园有滑梯、转车等游戏设施和各种玩具，食堂有冰柜。为解决家长后顾之忧，幼儿园工作人员无节假日，同时又设有午餐，每天就餐幼儿达80余人。
　　1988年，农场对幼儿园进行体制改革，实行定额补助，经费包干。幼儿园定编19人，农场全年补贴22 000元，其中包括工资、劳保福利、粮油倒挂、取暖费、医疗费等各项补贴以及儿童玩具、低值易耗备品等费用，不足部分在其它收入中解决。幼儿园房屋折旧费、水电费、取暖费由农场承担。
　　1988年3月，机关幼儿园被荣军农场授予“三八集体”先进单位。
　　1992年，机关幼儿园业务划归教育科领导。
　　1993年5月，为幼儿园过好“六一”儿章节，农场拨款2 300元。
　　1994年6月，幼儿园进行人事制度改革，有6人下岗，4人退休，并公开招聘园长，在6人报名竞选的情况下，肖金善被聘为幼儿园园长。
　　1995年 4月，农场召开党政班子专题会，根据幼儿园实际情况，肖长林场长批给幼儿园专项款2 300元。
　　同年7月，幼儿园搬迁到机关老招待所，全年农场为幼儿园投资共计38 000元。
　　1997年初，农场投资42 000元为幼儿园购买了吊笼、荡椅、荡桥、压板、跷跷板等体育设施；图片、几何形体实物、生活用品实物、劳动工具等教学用具；皮球、哑铃、健身圈、积木、布娃娃等玩具；故事类、看图说话等幼儿图书200多册；幼儿教育、启蒙教育、智力等图书100多册；大鼓、花铃鼓、打击乐器等；电炉等卫生保险设备。同年9月，修建了1 020平方米的幼儿户外活动操场。12月，在九三局教育局组织进行的教育工作检查评估中，荣军机关幼儿园被评为“二类幼儿园”。
　　1998年，幼儿园实行园长承包经营责任制。对上岗人员采用聘用、雇用、承包等形式。共聘幼师4人，保育员1人，炊事员1人，原单位4名员工下岗自谋职业。农场全年补给幼儿园经费8 000元，作为幼儿园工作人员的基础工资(每人每月150元)，其余工资年底按每人所得考核分参加奖金分配。12月，幼儿园搬迁至新楼，同时接管学前班教育教学工作。
　　1999～2000年，幼儿园实行企业化管理。
　　机关幼儿园历任园长有：王淑君(1984～1991年)、赵芙蓉(1992～1994年)、肖金善 (1994～2000年)。
　　(三)个体幼儿园
　　1995年，幼师毕业生侯春梅在场直家属区开办了农场第一个私人幼儿园，名称为“春梅幼儿园”，有教师 1人，幼儿40多人。其办学宗旨是：丹心育儿、爱之以德、感之以情、导之以行。采用“在课堂上教，在游戏中讲”，逐步培养孩子学习兴趣的方法，实施素质教育。至2000年，为荣军小学输送新生150余人，受到学生、家长的好评。
　　1999年，下岗原机关幼儿园园长、幼师肖金善个人开办了“机关幼儿园”，有教师 4人，幼儿60多人，
　　至2000年幼儿数不断增加，2年间为荣军小学输送新生50余人。
　　至2000年，农场各生产队共有个体幼儿园 6个，分别是四队、五队、六队、七队、八队、十六队，有幼师6人，幼儿数达120余人。
　　二、教育教学
　　1984～1989年，机关幼儿园有幼师4人，有教室6个，分学前班、大班、中班、小班。大班开设语言、常识、计算、美工、音乐、体育 6门课程；中班主要学做游戏、画图、讲故事、学儿歌、看图说话等。教师用书是省实验教材，学生无课本。教师学历达标率开始为零，从1989年开始，幼师专业合格率逐步提高，到1992年，幼师专业合格达标率已达到80%。
　　1992年，为提高教师的教研能力和专业技能，组织教师进行业务学习，参加在职函授学习，开展“示范课”等教学活动。在幼儿园资金非常紧张的情况下，为提高教育研究质量，给教学班配备了手风琴、脚踏风琴、录音机、幻灯机、计算教具、美工教具、音乐教具、体育教具、游戏教具等。9 月，实现了教师上课有教材、学生上课有课本。到1993年，幼师学历达标率为100%。
　　1994年，组织幼师学习《爱国主义教育实施纲要》，结合重大节日，开展“爱国歌曲演唱会”等活动。
　　1996年，开展“让孩子唱孩子的歌”等教育活动。
　　1997年，在幼儿常规教育中，幼儿园不断开展德育活动， 结合教学活动进行德育渗透。7月1日，开展“香港回归”主题系列活动。在国庆节时，开展“我像妈妈”竞赛评比活动。
　　1998年，幼儿园成立教研组，采用“教学与游戏相结合”的教学方法，把各项教学活动寓于教育一日活动之中。控制上课时间，保证幼儿有足够的游戏时间，根据幼儿注意力集中时间短、学习直观性强的特点，通过教师自制教具激发其兴趣，调动其学习的积极性、主动性和创造性。为此，幼儿园购买教学挂图、磁带、幻灯片、图书等，注意培养幼儿思维能力、想象能力、观察能力、表现能力、口语表达能力和动手操作能力，并组织“红花园”、“巧手比赛”、“故事会”、“绘画”、“幼儿演讲”、“游戏竞赛”等活动，还开办了“电子琴、舞蹈、美术”等特长班。
　　1999～2000年，组织教师深入学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。在教学中，注重教师主导作用和幼儿的主体地位的发挥，从应试教育向素质教育转变，采用录音机、幻灯机等现代化教学手段，优化课堂教学，通过集体备课、研究教材和教法，开展教师“听、看、查、谈、评”课活动，提高了教师的教学能力。