第四节 小学教育 第四节 小学教育
一、教学教研
1984年，全场有小学1所，基层生产队教学点12处，有教学班87个，小学生2 066人，其中场直小学学生达846人，教师职员37人。全场小学实行6年制，使用省编教材。场直小学班额在45～50人之间，一、二年级班主任教语文、数学两科；三年级以上班主任教语文，并配有专门的数学、自然、地理、历史、音、体、美等学科教师，开设课程10科。是九三管局小学采用分科教学最早的学校。教学管理有课表，有常规制度， 有计划、总结。生产队小学班级班额在8～45人之间不等；教师人数在 5～11人之间，其中含一名兼职校长。教师每人教一个班，担任多种学科教学，由于师资、条件有限，学科开设的不全；体育课只能搞一些简易的室外活动，音乐课教一些简单的歌曲。当时教学方法一般采用传统教学模式和常用的讲授法、谈话法及直观演示等方法，教研活动很少，仅限于本校教师之间互相听课。教育科一般每学期到各校听课一次，检查教案和作业批改情况，提出改进意见。
1985年9月10日，是第一个教师节，农场非常重视，全场136名小学教师都参加了在农场俱乐部举行的大型庆祝会。
1987年 9月，第一生产队小学由于生源减少，地理位置又距场直小学较近，因此合并到场直小学。当时，全场有小学校1所，基层生产队教学点11处。其中场直小学在校生662人，15个教学班。此时，全场的教育、教学领域里的改革很有生气。小学语文三类课的教学，数学的数量关系教学，小学低年级的三算教学已在全场全面铺开。在改革课堂教学，开辟第二课堂方面中心校和各分校都有新的尝试。
1988年，全场小学在教学方法上又做了进一步改革。4 月15日，场直小学全体教师到讷河七小听课，学习了很多先进教学经验。当年全场小学还进行了小学毕业考试方法的改革，从过去是一张考卷定乾坤的做法，改为三个成绩定分法，即平时占 30%，期中占20%，期末占50%；按学期计算上学期占40%，下学期占60%，这样对学生成绩能够全面考查，有助于提高教学质量。由于此项评价制度的改革，当年小学升初中成绩比上一年同期提高了 7.3分，在九三管局教育处的抽测中，语文、数学、自然三科成绩均占管局第二位，三科总评为九三管局第一。
1990年，由于生源不断减少，生产队小学复式教学班增多。针对这种情况，农场教育科印发了《复式教学课堂结构特点》和《动静搭配技术》参考资料，推动了教研活动的开展。同时还组织了全场语文课的“整分整”教法研讨公开课和“讲扶放”试验公开课。由于工作扎实，管理严谨，为此小学教学成绩稳步提高，十五队、十六队、十一队小学进步较快，表现突出，在生产队学校名列前茅，五队小学管理有序，被评为场教育管理先进学校。
1991年，场直小学在教学上采用直观教学方法，培养学生操作比较、分析能力。同时大力提倡自制教具，自然和数学两个学科教师自制教具20件，其中比较好的有10多件，为学校增添了教学设备，节省了开支。年末，在分局教育联检中，场直小学被管局评定为“基本合格小学”。
1992年12月 4日，根据省教委、总局教育学院和九三教育局关于从1992年11月至1993年12月期间大面积开展 5项基本功(普通话、口才、常用字、三类字、简笔画)训练的规划的通知，农场制定了《荣军农场小学教师五项基本功训练实施方案》。全场小学教师掀起了大练基本功的热潮。
1993年，在农场经济条件十分严峻的情况下，农场一次性投资 390万元，于当年秋建成了3 504平方米的教学楼和与之配套的1 224平方米的附属用房。当年11月29日，小学楼落成剪彩。
1994年初，为适应集中办学，全场小学开始了人事制度改革。截止1993年底，全场小学有教师94人，集中后需教师30余人。根据农场考试考核、竞争上岗的决定，经过科学合理地全面考核，录用了36人。当时小学分19个教学班，在校生817人，教职工70人，有150多个住宿生，场直和附近生产队的学生走读。同时，对分流的教师，农场承认其正式教师资格，在退休转岗上实行了优惠政策。1994年3月9日，荣军农场全场小学实现了集中办学。集中办学后，学校把5项基本功引入课堂，作为评课标准之一，为提高教育教学质量打下了坚实的基础。
1995年 9月，根据省教育学院培训中心和农垦教育学院初教部及九三教育局的意见，小学教师开始了 6项技能(导入、结束、提问、板书、讲解、演示)训练，采取集中与自学相结合方式，统一教材和进度，进行考核发证。到1997年 3月，全场小学36名专任教师全部通过了验收。
1996年 5月，总局“两基”检查团对小学“两基”工作进行了验收，对入学率、巩固率、教学质量、师资队伍等方面十分满意。
同年 9月，小学掀起了学习素质教育理论高潮，使教师从提高认识转变观念入手，逐步建立素质教育的人才观、价值观、师生观和教育质量观，为实现从“应试教育”向“素质教育”转变奠定了良好的基础。同时，以改革考试制度为突破口，为探索实施素质教育的道路迈出了新的一步。新学年开始，小学由原来的“六年制”改为“五年制”。当年的六年、五年两个年级同时毕业升入中学。本学期，小学在在四、五年级开设了英语课。年末，通过上级教师资格考核认定，全场有49人获得小学教师资格证书。
1997年，为进一步提高教师素质，小学组织教师39人参加了分局统一承办的教师岗位培训。当年为实现发展学生的全面素质，培养合格加特长的教育目标，课堂教学引入了鸡西“主动、合作、创造”的课堂教学模式。进一步研究推广了愉快教学法、尝试教学法等。同年 9月，小学建成微机室，安装微机11台。小学四、五年级开设了微机课。
1998年 2月，分局教育局召开“素质教育研讨学习班”之后，小学全体教师按照农场教育科的要求，专门集中学习了有关素质教育的文件、指示和经验材料。为了检验学习效果，由场教育科命题，对中小学教师进行了闭卷测验。3 月30日，《荣军农场素质教育实施方案》出台，小学也制定并实施了第一个 《素质教育实施方案》。同年小学申报了总局级“两全”学校。9月，建立了“教师评估制度”和对学生素质教育评价方法。
在由“应试教育”向“素质教育”转变的过程中，小学结合实际积极开展第二课堂活动，培养学生的各种能力，成立了舞蹈、合唱、腰鼓、版画、摄影等10个课外活动小组，吸引了近80%的学生积极参加到活动中来， 各小组都严格按照活动计划开展活动，做到有时间、有专人、有场所，从而保证了各项活动的正常开展，第二课堂活动成绩显著。在“六一”运动会上表演的大型团体操、腰鼓等项目博得了广大师生和观众的一致好评。这些活动的开展不但丰富了学生的课余生活，也进一步提高了学生的集体主义观念，增强了他们的荣誉感和审美情趣，使素质教育落到了实处。通过学习，教师的学历、学识水平不断提高，到1998年上半年，小学教师学历达标率已达100%。22名教师已取得大专学历，占教师总数的 67%；23名教师取得中级职称，占教师总数的 70%。不仅如此，小学教师还开展了大练基本功活动，每日写一板粉笔字，每日写一页钢笔字，并已初见成效。
1998年10月，根据九三分局总体改革方案中关于事业单位人员定编的有关规定，小学定编56人，实配51人。有9名教职工下岗，内部退养2人。1999年，小学在教研活动中做到了“四个结合”，收到了良好的效果。即：指导与教研活动相结合、指导与专题讲座相结合、指导与理论相结合、指导与培养特色相结合。由于教学与教研工作做的扎实有效，在1999年 7月全局小学毕业班统考中，五科总平均成绩为 80.74分，高出全局平均成绩5.58分，在全局排名第二。在参加总局举办的“丰收杯”讲课、说课大赛中，有两名教师分别获总局二等奖和优秀奖。当年，在九三分局首届中小学乒乓球赛中，荣军小学获小学男子团体和单打两项冠军。
2000年，农场小学占地22 672平方米，校舍建筑总面积为 4 728平方米，有教学班14个，在校生487人，教职工54人，专任教师33人，行政人员5人，工勤人员16人。具有大专学历的22人，中专学历的11人，33名专任教师均获得“专业合格证书”，小学高级教师23人，小学一级教师6人，小学二级教师4人。教师中25岁以下的1人，26～30岁的3人，31～35岁的10人，36～40岁的13人，41～45岁6人。女教师28人，占全体教师的84.5%。学校根据教师业务能力情况，合理分配教学科目，各年级均采用分科教学，教学质量不断提高。随着办学条件的不断改善和教师配备齐全，开齐开满了各种学科。学校设置了各种活动室，有音乐室、体育室、美术室、实验室、微机室、语音室、图书阅览室等。微机室内装有 686型微机26台，语音室设有48个座位；学校图书室藏书6 700册，设图书阅览室2个，共计72平方米。基本能容纳各班轮流阅览使用；各班均配有投影仪、录音机各1台。
学校围绕以教学为中心，以五育并重全面发展为工作重点，全面实施素质教育。在管理方面，根据实际工作不断完善《教师工作考核方案》、《后勤工人考核细则》等学校考核目标。加强教师的课前备课，减轻了学生的课后负担。学校规定的一、二年级不留家庭作业，三至五年级家庭作业的总量控制在 1小时以内，执行的效果非常好。在教研方面，观看省素质教育课堂教学模式录像课，共有语文、数学、自然、思品、社会、英语 6个学科10课时。通过学习，教师针对自身课堂教学实际，认真反思，找出差距，寻找出素质教育课堂教学模式的切入点和主攻方向，并进行了大胆尝试。此外，学校根据学生特长和兴趣爱好成立了17个活动小组，专门指派辅导员教师，定期组织活动，取得了明显效果。其中版画小组在美术教师肖清江的指导下，涌现出一批小版画家，他们有21幅作品先后获得省级、国家级以及国际级美术创作奖。
学校遵循以课堂教学为主，课外活动为辅的教育原则，使课内、课外有机地结合，形成一个有利于广大小学生茁壮成长的育人环境，促进了学生德、智、体、美、劳诸方面主动和谐发展。小学于当年获垦区教育系统“九五”教育科研先进集体，总局双文明标兵单位称号。
二、思想政治教育和德育
1984年，场直小学组成了新一届校领导班子。党支部书记负责党建工作和学校的思想政治工作，各生产队学校由兼职校长负责此项工作。主要靠制度管理，包括考勤会议、班内工作、劳动、学生在校常规要求等几项制度，同时也采取时事政治教育、榜样教育、个别思想教育等方式。场直小学以爱国主义教育为重点，加强小学的德育工作。坚持每周一的升旗制度，并向学生进行了国旗、国歌、国徽意义的教育；国庆节期间，以各种方式进行爱国主义教育。1987年，举行了国庆节诗歌比赛；同年 9月，聘请农场法庭赵玉霞为校外兼职教师，定期给学生上法律知识课。
1988年 6月，为了更好地搞好思想政治教育和德育工作，场直小学举办了师生书画展，取得了较好的效果。9月，举办了国庆节征文活动。
1989年5月，场直小学搞了庆“六一”40周年大庆，学校组织了文艺汇演。9月末，举办了建国40周年巨变的业绩展览。另外还通过电影教育、讲故事等形式开展思想政治教育，效果良好，师生面貌焕然一新。学生骂人、打仗现象基本杜绝，好人好事蔚然成风，学年累计好人好事达 7 000余件。生产队小学以上好思想品行课为主线，以常规教育为基础，以争做文明学生为措施，对学生进行教育。
1990年，场直小学建立了以党支部为核心的党、政、工、团及少先队组成的领导小组，依靠班主任，发挥骨干作用，强化了全体教职工人人都是德育工作者，突出教育的侧重点，成立帮教小组；按教学计划开设、开好思想品德课；经常进行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习和训练，寓教育于各种活动之中。6月1日，场直小学召开了第一届学生田径运动会。当年，结合纪念鸦片战争 150周年，对学生进行了爱国主义教育。这次活动，对广大师生来说是一次综合性思想教育。在11月份的九三教育联检中，检查团对场直小学德育工作表示满意，在农场精神文明建设检查中，检查组成员对小学的工作给予了很高的评价。由于少先队工作成绩突出，场直小学大队被管局团委授予“红旗大队”称号。
1991年，党中央、省委及总局对加强中小学德育工作都提出了要求，管局召开了加强德育工作会议。农场首先组织教职工反复学习上级文件精神，并在教职工中展开针对农场的“两稳两兴一良化建设”，不断提高对加强德育工作重要性的认识。针对优化民族素质，培养“四有”新人，来认识加强德育工作的必要性；针对东欧社会主义国家和平演变的现实，来认识加强德育工作的紧迫性，组织教师开展大讨论。通过讨论提高了教职工的认识，增强了育人的责任感。
在平时的教学中，把行为规范教育，思想品德教育，爱国主义教育，两史一情教育，革命传统教育，法制教育系统化。场直小学思想政治教育工作实行“三线一宗旨”，即：党支部—团支部—少先队辅导员为一条线；校长—教导处—班主任及科任教师为一条线；校务委员会—工会—各教研组为一条线。这三条线都要以“以身作则，为人师表”，教育和培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者为宗旨，健全和落实思想政治工作责任制，做到具体工作有人抓，有任务、有安排、有检查、有评比。场直小学把德育教育贯穿到教学及学校开展的各项活动之中。不但成立了体育队、文艺队、美术小组、电子琴小组及部分学科兴趣小组，还先后举行了风筝比赛，“祖国在我心中”及弘扬北大荒精神的演讲比赛，文艺汇演，爱国故事会，数学竞赛，校园歌手赛，少先队知识竞赛等活动。这些活动的开展，开发了智力，培养了能力，陶冶了情操，增强了集体荣誉感，达到了良好的教育效果。在分局联检中受到好评，并在九三管局德育工作经验交流会上介绍了经验。生产队小学的德育工作成绩也非常显著，五队小学坚持送温暖，照顾孤寡老人已达10年之久；十五队小学在麦收期间坚持给麦场职工送开水；二、四、七、八、十六队党支部书记给学生讲“两史一情”教育课。全场小学生违纪现象明显下降，犯罪率为零。由于工作成绩显著，场直小学被管局教育局评为“学校德育工作先进集体”，被管局党委、管局授予标准化党支部和管局精神文明单位称号，还被评为九三管局社会综合治理先进单位。
1992年初，场直小学建立了德育教育三项新的管理机制，即：教师家长联系制，学生家长反馈教师工作制，评选优秀家长制。2月， 场直小学被农垦总局授予“手拉手，心连心，献爱心”活动先进学校称号。
6月29日，再次获得管局级社会治安综合治理先进单位的荣誉称号。
同年 9月，场直小学成立了红领巾广播站和校内监督岗，学校成立了德育工作领导小组、关心下一代小组、家长委员会，并聘请了校内外辅导员。同时，植少年林 3 000株，组织了爱国故事演讲比赛，成立了人口教育宣传队，以人口教育为主题，演讲小分队利用假期搞宣传。11月份少先大队又以中队为单位搞了校园歌手大赛，受到了场计生办和广大观众的好评。开展了“创一流、争十佳，做文明少年”活动。在“手拉手，心连心，献爱心”活动中为十六队学生包莹的血管移植手术捐款和为希望工程捐款共 760余元。建立了校外德育基地，中高年级分别以加工厂、机械厂、发电厂、科研所等单位作为校外社会德育基地。
1993年 9月，场直小学对全校差生进行了重新登记造册，并对重点差生进行了个别谈话。整体看差生事故发生率明显降低。少先队开展了“风筝赛”、收废为宝、六一联欢、爱国故事会等活动。在收废变宝活动中，全校共收废品 828.3斤，筹集少先队活动经费93元，减轻了学校经济负担，同时也培养了队员的勤俭意识。当年，进行电影教育两次，毛泽东诞辰 100周年图片展一次。本年度学校被管局授予文明单位标兵和先进学校称号。
1994年实行集中办学后，配齐了领导班子。校长、书记、政教主任、大队辅导员分工合作，齐抓共管，使学校的德育工作有了长足的发展。学校党支部充分发挥了监督保障和政治核心作用，并领导校工会、共青团、少先队、政教队对全校师生员工进行深入的思想政治工作，特别是对学生进行了弘扬北大荒精神为主旋律的爱国主义、 集体主义和社会主义教育， 深入开展“讲道德、守纪律，争做文明学生”活动；《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育以及“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重大节日庆祝活动，均收到了良好的教育效果。在讲文明、守纪律，争做文明学生活动中，场直小学四年一班荣获“文明班级”光荣称号；学校再度获管局级先进学校称号。
1995年，小学继续以北大荒精神为主旋律，对学生进行爱国主义教育，制作了“祖国在我心中”图板挂在教学楼的前厅；国歌上了墙；又制作了10块名人图板和“天安门”、“国徽”、“人民英雄纪念碑”图板，形成了楼层不同，内容不同的系列爱国主义教育形式。同年 9月10日，学校荣获管局级先进学校和双文明标兵单位称号。
1996年，小学被评为管局双文明标兵单位。
1997年3月15日，小学荣获农场双文明先进单位称号。
1998年，学校被评为农场综合治理先进单位。
1999年，小学坚持把德育工作放在首位，建立了德育工作领导机制，形成了学校、社会、家庭结合教育网络，收效显著。在开展“手拉手、献爱心”活动中，全体师生员工为22名贫困学生捐助670元、衣物107件和大量的学习用品；少先队通过“雏鹰行动”对学生进行思想教育、艺术教育和劳动教育；雏鹰手抄报定期展示孩子们的作品；雏鹰五项技能大赛检验了学生的全面发展的特长和技能。9 月29日，为庆祝中华人民共和国成立50周年，少先队参加了农场文化广场的大型演出；雏鹰百花园活动共展出绘画、手工、摄影、编织、标本制作等作品89幅。小学在安全教育上，警钟常鸣，常抓不懈，定期请有关部门的工作人员来校上课，并开展安全自救活动，增强了师生防范意识和自我保护能力。学校因此被评为总局安全文明单位，同年还被总局授予文明单位称号。
2000年，小学建立了德育工作管理三项制度。一是德育工作层层制定计划制度，二是德育工作评价评估制度；三是德育工作逐级汇报总结制度，使学校德育工作月月有主题，阶段有小结，期末有考评、总结，保证德育工作各项计划方案的顺利实施。当年，小学获总局文明单位标兵称号，被评为农场精神文明建设先进单位、先进党支部。
1998～2000年，学校连续三年在全局教育工作年检中被评为一类学校。
三、后勤和勤工俭学
1984年，农场小学校园占地面积38 666平方米，校舍总建筑面积 6 755平方米；教学及辅助用房5 638平方米，其中有87个教室，行政办公室公用房835平方米，其他用房282平方米。
1985年暑假，为改善学生的学习环境，给场直小学 5个教室铺上了红砖地面；给16个教室建了水泥讲台，改修了文化娱乐中心——职工之家；打水泥地面80平方米，砌围墙25米，抹墙面35平方米。学校还增添了100套课桌椅；添置了水房设备。
1986年，农场为场直小学整修校园，用砂子平整了操场；教职工们动手修补了教室房项，并对一些教室进行了粉刷及维修；学校购置了体育器具，有升降山羊两架、垫子两块、跑表一只及其他教学用品；此外还购置了12面彩旗和铜鼓；职工之家更新了灯具。
1987年 5月，农场在十一队召开了办好生产队小学现场会，会上明确了办好生产队学校所要解决的一些问题，制定了措施，为生产队小学建设提供了保障。场直小学加强了后勤工作的管理，落实了岗位责任制，基本上做到了财尽其效，物尽其用，严格了财务管理手续，做到收支合理。学校和班级及教研组的所有备品都进行了登记造册，履行管理制度，仓库物品进出有账，做到了账物相符。
1988年 3月21日和29日，黑河地区和省防疫站先后两次来场直小学验收检查，对小学防疫工作非常满意并发了奖状。
1991年，场直小学教职工利用假期时间，对学校进行维修，为学校节省资金 260多元；自做图板6块，节支1 200元左右；粉刷所有办公室和教室564平方米，节支705元。
1992年，场直小学植少年林3 000株；拉砂子60立方米，修路150多延长米；清排水沟长40米；为美化场区环境出义务工280个；种花2 000多株；义务清理厕所、粉刷教室，为学校节支1 200余元。
1994年，实行集中办学后，舍务和食堂工作是学校新增的两项工作，虽然在这方面还缺少管理经验，但是经过加强管理，做到了无传染病和其他事故发生；学生吃饱吃好，家长普遍反映较好；宿舍干净、整洁、生活有序。本年度，总局教育局为荣军小学划拨了价值40 000余元的物资，添置了自然实验室、图书阅览室和会议室；全体教职工在校园四周种植了80棵榆树球，成为点缀校园的风景。
1995年，小学开辟了植物园，高年级各班都有自己的劳动基地；劳技室开始着手装备；建花坛两个，雕塑一座，风雨车棚一个，排水沟一条；教室、办公室的窗台都铺上了地板革，每个窗台上都摆着鲜花。
1996年，对教学楼外墙进行了修补；对校园进行了进一步绿化，增加了树种，在校园及生活区栽种了柳树、榆树墙。
1997年，又进一步改善了校园的面貌，新砌两条排水沟。栽种花木 200余株，初步实现了绿化、美化、香化，校园面貌焕然一新。加强了卫生室的建设，坚持对学生进行卫生常识教育，定期对学生进行健康检查，对患龋齿者及时进行治疗。学生视力良好率达 94%，常见病、多发病控制在2%以下。
1998年，小学继续抓好校园环境建设。本年度栽种花木100余株；拉砂石700余立方米，平整了操场和住校生活动场地，新建了一个景观区，又投资近万元，购置了声响监控系统，加快了信息的交流，加快了工作节奏，强化了管理功能。
同年7月，农场为学校维修了楼面和楼顶，投资47万元。
1999年，由于学校收费工作严格执行工商物价局的规定，小学获得“黑龙江垦区九三分局教育收费信得过单位”。同年，学校安全工作有了新的进展，获总局级的“安全文明单位”称号。
2000年，校园文化建设进一步得到加强，教学楼前是宽敞的操场，校园南面和东西两侧是花园景区；四周是葱郁整齐的榆树球。整个校园充满了生机与活力。楼内大厅、走廊、教室以及宿舍、食堂，随处可见名人画像、警句名言、校风校训以及各种图片展。学生在校内无时无刻不受到高雅的文化熏陶。养花是小学环境育人的一个重要特色，各楼层教室、办公室、走廊摆放着各种盛开的鲜花，构成了一道亮丽的育人风景线。
学校健全了食堂、宿舍制度，备品管理、卫生工作制度。对作息时间、突发事件处理等都有严格的制度要求，为住宿生创造了良好的生活环境。后勤人员树立了为教学服务的思想，严格履行自己的岗位责任，认真做好学校各项安全防范工作，责任落实到人，从而杜绝各种事故的发生。
1988年起，场直小学勤工俭学工作有了新的起色。9月 5日，玻璃黑板制作开始安排了2名分离出来的教师，当年收入 2 140元。生产队小学勤工俭学工作，项目单一，仅以小秋收为主。
1989年，场直小学又增添了生豆芽项目，但效益不高；当年制作玻璃黑板收入为 1 600元；小学3公顷校园地，种植杂粮，当年收入为900元。
1990年，场直小学除制作玻璃黑板、生豆芽之外，又办起了小卖店，安排了 1名分离教师，收入近万元。
1991年，小学的3公顷校园地对外承包，收租金1 500元。生产队小学在勤工俭学方面以捡粮为主要项目，四队、五队、十五队小学捡粮创收近千元；七队小学承包打扫生产队公共场所卫生，年收入近千元。
1992～1993年，场直小学勤工俭学主要靠学前班收费、制作玻璃黑板、小卖店收入、生豆芽、校园田租金。1993年，场直小学勤工俭学全年创收19 955.6元。
1994年，是农场小学集中办学的开始阶段，小学应完成指标24 000元，实际完成25 206元。此收入除留作再生产的部分资金外，其余都用于补助教育经费。同时为进一步勤工俭学开创了门路，建造了一个52平方米的猪舍；盖了48平方米的豆腐房；配备了一台照像机及理发用具。
12月2日，农场教育科成立了勤工俭学指导站，学校成立了勤工俭学领导小组。
1995年，小学在原有勤工俭学项目的基础上，又新增加了养猪和做豆腐两个项目，全年总创收45 000元。
1997年，小学又增加了棚菜生产项目，主要种植各种蔬菜。
1998年，小学勤工俭学除了学前班收费，另外，还有小卖店、校园田、制作玻璃黑板、棚菜、养猪、豆腐房等6个项目。
1999年，做玻璃黑板、养猪、校园田，共创收21 776元。
2000年，校园田创收了3 000元，养猪创收近万元。
小学中层以上干部名表(1984～2000年)
表6—7
小学教职工及学生情况统计表(1984～2000年)
表6—8 单位：所 个 人
