第二节 义务教育


　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二节 义务教育
　　1986年《中华人民共和国义务教育法》颁布，农场采取了多项措施，在全场普及九年义务教育(以下简称“普九”)。首先制定了“普九”规划和教育发展的“八五”规划和“九五”规划。1987年制定了 《关于制止学生流失的规定》；1992年制定下发了 《岔林河农场关于贯彻“九年义务教育法实施细则”的办法》，其中规定，对违背义务教育法的学生家长采取经济和行政手段制裁。对有流失学生的班级班主任不能评为先进，对录用流失生和学龄儿童做工的单位领导给予经济处罚等等。有效地制止了学生辍学现象的发生。同年，农场制定了因学生家庭困难交不起学费的解决办法。从1989年开始，对家庭困难的学生免收学费，特困生发给学习用品。通过学习、宣传、贯彻国家有关教育的政策法规，全场形成了尊师重教的良好社会风气，保证了“普九”任务的顺利完成。1987年，经省验收农场普及了初等教育，基础教育工作重点向普及初级中等教育转移。截止2005年，全场有7～12周岁儿童275人，全部入学。初等教育儿童入学率100%。全场13～15周岁儿童 260人，全部升入初中，初级中等教育的适龄少年入学率达100%。7～15周岁残疾儿童2人，均已进入通河聋哑学校学习，特殊教育入学率100%。
　　一、教学第一章教育
　　全面贯彻教育方针，全面提高教学质量是一贯坚持的办学方向。学校坚持以教学为中心，深入进行教学改革和教学研究，千方百计提高教学质量。
　　自1983年二分场撤消初中，1987年农场停办高中，1988年实行集中办学，历经 6年时间农场完成了对普通教育的调整，教育资源得到合理的开发，提高了教育资金的使用效益。通过对普通教育的调整，并在学校采取校长负责制以后，教学质量得到全面提高，农场教育事业步入了快速发展阶段。1987年，学校制定了教学、教研、教改的量化考核办法，实行了目标管理。2001年至2005年，在教师中开展了“人本”理念教育，营造和谐的管理氛围，大大调动了全体教师的积极性，教学质量明显提高。
　　学校历来重视教研工作，以教研组为单位，以公开课为主要内容开展教研活动。为更好地激励全体教师取得教研成果，1991开始评选教学能手活动。1993年以后，根据总局和哈管局的科研课题，重点研究教法和学法，发挥学生的主动性，培养学生动脑、动手的能力及探究合作的能力，形成了师生互动、生生互动的局面。通过教研活动的开展，全体教师的教学水平都有了很大程度的提高，积累了较丰富的教学经验，并结合教学实践，写出了多篇具有一定水平的论文。1984年至2005年，共写出论文 114篇，其中有42篇获国家、省级、总局级、分局级的奖励(国家级1篇，省级7篇，总局级11篇，分局级23篇)。1991年12月，总局工会授予学校理科组为模范教研工会小组；1992年 7月哈局授予学校“科技工作先进单位”称号；1996年学校荣获省教育系统“八五”期间教育科研先进单位称号；1997年于明水被总局授予“八五”期间教育科研先进工作者称号；1999年中学教导主任李伟被总局授予优秀教研员称号。
　　1989年以来，学校加强了同地方学校的交流，积极参加通河举办的各种教研活动，为农场教研注入新的活力。1991年9月，小学有两个班(一年、二年各1个班)进行了愉快教育实验，到1994年9月，全小学都进行了愉快教育，收到了较好的教学效果。
　　1997年 9月，哈局给学校两个有关素质教育方面的研究课题。其一是《企业特色教育研究》，其二是《初中生快速作文》。经过 4年的研究和实践，到2005年已取得了初步成果，两个科研小组的科研课题分别获得总局级一、二等成果奖。
　　在教改方面，主要做了以下两方面工作：一是对师资管理的改革，二是对教学方法的改革。1990年，学校教学成绩和工作量与个人利益挂钩，实行了浮动工资制，完成教学指标 (优秀率、及格率、平均分)，达到工作量得全额工资， 超额完成指标者受奖，对贡献突出者给予重奖；对完不成规定指标者，扣发一定比例的浮动工资。这一改革调动了教师教学的积极性，主动向领导要课，主动给学生辅导，主动自学提高自己的文化水平和业务能力。
　　在教学方法改革方面，主要改变注入式、一言堂的方法，面向全体学生，把学生当成主体，培养学生积极参与动手动脑的能力，及探究合作的能力。通过改革，课堂气氛活跃了，新的师生关系逐渐形成。
　　1988～1989学年，初三毕业统考成绩夺得了管局第一名，升学率达 49%，高出管局平均升学率19个百分点。1990年再次夺魁，创下了7个统考学科中夺得管局2个第一、1个第二、1个第三的记录，农场奖励了有功人员，给教师阴国臣、校长于明水、副校长陈继常分别记一等功、二等功一次。1989年至2005年，农场学校在初升高统考中又有 8次夺得管局第一名，1996年创下升学率97.5%的记录。
　　1984年至2005年期间，农场学校共为上级学校输送新生585人，其中中专(含师范)242人，高中 343人。期间，培养出省级优秀学生康晓云，局级三好学生杨莹、刘亚君、贾淑梅等10余名优秀人才，6 人次在高考中获得分局状元，考入名牌大学的如：考入上海同济大学的刘玉姝，以610分考入天津大学的陈思，考入西南交大的杨莹。
　　随着办学条件的改善，教学质量的不断提高，增强了学校吸引力，不少场外 (宾县、木兰、兰西及通河境内各乡镇)的学生到农场学校就读，为农村“普九”做出一定贡献。
　　二、德育
　　德育工作是义务教育的重要内容，也是精神文明建设的一个重要方面。学校一直坚持开展精神文明创建和学雷锋、学赖宁活动。1990年，初一学生方琛红因长期照顾孤寡老人，被国家少工委授予“学赖宁”先进个人光荣称号。1998年，五年一班学生李大龙拾金不昧，将20 000元巨款交还失主。
　　学校坚持开展以爱国主义为核心的思想教育工作。1992年 4月建立了永久性铁旗杆，每星期一举行升国旗仪式，结合升旗仪式和重大节日的纪念活动，开展爱祖国、爱家乡和革命传统教育，结合学习英雄人物进行理想教育。坚持对《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的学习和实施，对学生进行法制教育、文明礼貌教育和行为养成教育。学校建立值周评比制度，以强化养成教育。1989年 8月，学校领导出席哈局德育工作会议，并在会上介绍了经验。2005年，在全校师生中开展“社会主义荣辱观”教育，举办了“家长学校”，经过场关心下一代工作委员会协调，形成了学校、家庭、社会三位一体教育青少年的格局。
　　学校强化了班风和校风建设。1988年，确定把“勤俭、文明、守纪、团结、进取”作为校风，把“尊师、爱生、文明、守纪、好学、有志”作为校训，并创作了以校风、校训为中心内容的校歌。1989年9月，在初一新生入学时，进行一周的军训，并安排了实弹打靶科目。
　　1992年，学校提出要做到“教书育人、管理育人、服务育人”的三育人要求，大力营造育人环境，努力加强校园文明建设。校园内立有永久性标语牌彰显校训，教学楼走廊两侧悬挂各种图板、伟人和名人像，使学校形成了无论是自然环境，还是人文景观，都充满了使人奋发向上的良好氛围。
　　1993年至2005年，学校德育工作制度逐步完善，把党的生日“七一”定为艺术节。1995年在师生中开展了以“忠心献给祖国，爱心献给社会，关心献给他人，孝心献给父母，信心留给自己”为内容的“五心”教育活动。
　　十几年来，学校一直坚持开展文明学生、文明班级、文明宿舍的评比活动，收到了很好的效果，现已经形成制度。
　　三、素质教育
　　从应试教育向素质教育转轨，是教育改革的根本问题，从思想认识到具体措施，学校逐步进入了实质阶段。1996年 7月，根据上级要求成立了以校长为首的素质教育领导小组，初步制定了素质教育规划及实施细则。当年7月末，校长于明水等一行3人参加了省教育学院“素质教育讲习班”学习后，向全体教师进行了专题讲座，统一了思想认识，学校开始从提高教师自身素质和减轻学生负担入手，正式运行应试教育向素质教育过渡。1996年10月，分局教育局确定岔林河农场学校为实施素质教育实验学校。
　　为全面贯彻党的教育方针，以培养德、智、体、美全面发展的一代新人为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，学校在实施素质教育方面，做了以下几方面工作：(一)、成立了以党支部书记为首的德育工作领导小组，强化了学生思想品质的教育养成。(二)、在课堂教学中，注重面向全体学生，使每个学生每节课都有收获。(三)、在教学过程中，注重对学生动口、动脑、动手能力及合作探究能力的培养。(四)、根据学生特长，成立物理、化学、生物、数学、自然、音乐、美术、体育等10几个课外活动小组。(五)、注重了理论与实践的结合，如数学中，学到面积计算，学生能够到农场亲自测试计算。物理、化学、自然等学科，学生能主动在生活中实践探究，对学到的知识理解的更深刻，掌握的更扎实。生物课学到的植物栽培、树木嫁接等知识，学生都能够亲自动手实践，既巩固了所学知识，又培养了学生的动手能力。(六)、根据学生生活环境的特点，加强了学生劳动素质的培养，请农业技术员到校为学生讲解水稻栽培有关知识，并且每学期组织学生进行一周劳动实践(农忙假)，实践结束，初中生写出体会，小学生写出纪实。除学农业知识外，还请农机技术员为学生上农机课，为学生毕业后从事农场建设打下良好的基础。
　　经过几年的工作，学校在素质教育方面取得了一定的成绩，1998年12月被管局评为“实施素质教育”先进单位。