第四章 教学与科研
第一节 建立健全教学制度和加强常规教学管理


　　1984年3月，学校下发了《关于教学工作的意见》，其主要内容是：
　　1.巩固提高理科，积极发展文科；
　　2.加强教学管理，健全教学组织；
　　3.开发智力资源，提高教学质量。狠抓“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）规格化教学，大力开展教研和科研活动，以科研促教研，以教研促教学，培养浓厚的学术空气，实行奖励制度；
　　4.坚持师范特性，培养合格的中学师资；
　　5.加强学习管理，调动学习积极性；
　　6.加强教学实验；
　　7.筹办校刊。
　　《关于教学工作的意见》不仅推动了当时的教学，工作—步的教学改革打下了基础。
　　也为进一步为了保证教学的正常进行，学校自改建以后，陆续制定了各种制度，并使之不断健全和完善。其中主要有《课堂管理规则》、《实验室规则》、《考试制度》、《考试规则》、《学生考勤制度》、《实验室管理实施细则》、《教育实习工作制度》、《听课试行制度》等。
　　1987年9 月，学校为了推动教学管理工作经验的交流，制定了《教学管理工作评比试行办法》。评比内容包括教学管理、科研管理、教材设备管理、学生管理、舍务管理等五项。每学期末，各系、室按评比内容写出书面材料报教务处，教务处负责考核打分后，评出教学管理先进系室两个，先进教研室一个，奖励流动红旗一面。
　　1987年上学期期末，学校开始试行“教学质量考核”制度。对所有任课教师（含兼课、外聘教师）的教学质量进行考核。考核方式是教师自检占10％，系（部）领导评议占20％，同行评议占30％，学生问卷占40％。考核结果记入教师业务档案，为评优、评职、聘任、晋升提供依据。
　　学校为了加强对考务工作的管理，要求每个任课教师在考前要出两套题，由教务处选定一套。考后，教师们集体流水批卷，以保证给分的准确性和—致性。
　　1986年12月，学校发出了《关于端正考风，树立良好学风的意见》的通知。1987年6 月又下文作了些补充规定。其主要内容是：擅自缺考或毕业考试舞弊者，该科成绩以零分计，不予补考。非毕业考试舞弊者，该科成绩以零分计，并给予必要的纪律处分；确有悔过表现者，毕业前给予一次补考机会。一门必修课不及格者，只发结业证。分配工作后，可在一年内申请补考一次，补考及格方发给毕业证。
　　每次考试前，都要对学生进行考纪考风的教育，还对监考教师提出具体要求。学校令出必行，因而从1991年以后，很少发现考场舞弊现象。
　　1990年，教务处和数学系联合开发了试卷综合评定软件，可对试卷的质量、难度、分数分布、信度。效度等指标进行科学评定。在对所有试卷进行综合分析后，评出优秀试卷、合格试卷。对优秀的进行奖励；对不合格的，提出改进建议。
　　自1990年起，我校积极参加全省的统考和联考，并参加了全省统一的大学外语等级考试。为此，电教室建立了环形天线，定期播出听力课以利于听力练习。
　　1991年3 月，学校为了抓好课堂教学，提高授课质量，贯彻单项奖精神，制定了《关于优秀教案评选方案》。方案规定由各系推荐优秀教案，由教务处组织的评选委员会九名委员进行评选。方案还规定了具体的评分标准，要求每年评选—次。
　　1992年6 月22日，学校为了加强各教研室的工作，召开了首届教研室工作经验交流会，由八名同志介绍经验，校领导作了重要讲话。
　　对日常的教学工作，学校主要通过加强督促检查的办法来进行管理。如对上课和自习情况，教务处每天都检查；对教学计划的制定与执行等情况，则定期进行检查，发现问题及时指导解决，或通报公布。