第六节 加强学生师范技能训练


　　学校自创办之日起就认识到，要把学生培养成合格的中学教师，除了使他们具有较好的政治素质、知识结构外，还必须使他们具有较高的师范专业技能。为了培养这些技能，学校主要采取以下措施：
　　1.开设必需的课程，除按大纲要求开了教育学、心理学、教学法、书法四门课以外，还先后增设了班级管理、说读课、演讲、音乐、美术五门必修课。
　　2.狠抓课前十分钟练讲活动。学校规定每天第一节课前的十分钟，为学生轮流练讲时间，由各班学习委员组织实施，班主任或其他教师具体指导。教务处每天进行巡回检查。现在这一措施已形成雷打不动的制度。
　　3.抓三字（粉笔字、毛笔字、钢笔字）过关。
　　1985年9 月27日，教务处制定了“三字”过关方案。方案规定：自新生入学第一学年起，每学期进行1—2 次“三字”过关测试。过关者，由教务处张榜公布，发给合格证，记入学生档案；凡在毕业前仍未能合格者，将其成绩记入“基本技能”成绩卡中，并转用人单位。90年又规定：凡基本技能不及格者没有评三好学生和奖学金的资格。
　　4.举办师范技能大赛，每学年举办两次。上学期由团委组织，比赛项目有三字、手抄报、讲课、常用字默写、听记能力等，设单项奖、全能奖。比赛历时半个月，结束时由校领导亲自颁奖，非常隆重。
　　下学期的大赛由教务处组织，这次大赛带有普查的性质，要求人人参加，然后择优给予奖励。
　　5.抓见习、实习。学校除组织各系按计划进行见习外，还要求各系在实习的必须对学生的教案和试讲，进行严格把关。凡试讲不合格者，不得参加实习，其成绩按“不及格”记入档案。由于平时训练抓得紧，实习前把关很严，因此在多次实习中，都受到各中学的欢迎。大多数实习生不但能较好地完成教学和班主任工作，还和各中学的学生建立了深厚的感情。每次实习结束时，中学生们那种依依惜别的情景都使实习生们感动不已。每次实习结束后，中学生们还不断来信，向实习生们汇报他们的情况，并表达思念之情。
　　每次实习，不仅使同学们在教学能力上得到锻炼，而且使他们在思想上产生一个大飞跃，使他们对教师这个职业的责任感和光荣感有了实际的体会。本来，大部分考入师专的学生并不是全部真正喜欢教师这个职业，有的甚至感到“屈才”，但经过实习之后，他们大都改变了看法，正象有的同学在实习总结汇报会上说的：“现在我才真正体会到，教师这个职业确实是太阳底下最神圣的职业！”
　　每次实习之后，教务处和各系都要组织优秀实习生的代表进行汇报性、竞赛性集中讲课活动，让他们展示最满意的—节课的教学过程，以便交流经验；或组织他们给下一个年级的同学作示范性讲课和介绍体会。
　　各系也都根据自己专业的特点，对专业技能的训练项目和训练方法进行充实。
　　数学系增设教学需要的专业技能课、班主任工作、中学数学方法论、中学教材分析与试讲。
　　物理系增设工艺、农电维修课，开展“无线电小组”、“发明制作科技小组”等活动，培养学生的动手能力。还组织学生开展书法竞赛、作业展览、练字经验交流等活动。
　　化学系把优秀毕业生的事迹编辑成垦区教育形象课，对学生进行宣讲。还增设初中化学教材分析课和初中化学实验研究课，增强通过实验技术课，强化专业技能，把《环境学基础》变成专业必修课。
　　生物系采取新生老生串班讲的方法，以老带新，互相促进。增开《生物技术》课，培养学生们实践能力。
　　中文系为了使学生及早熟悉中学语文教学和班主任工作情况，熟悉中学生的思想、生活和生理特点，与我校实验中学初一、初二、高一、高二等四个年级建立联谊关系，见习语文教学和班主任工作。要求每个学生每学期听10节课，帮助教师批改作业，辅导答疑，两人共同主持一次主题班会，家访一次，找学生谈话3 ——5 人次。为了激发学生苦练基本功的热情，每年都举办诗歌朗颂会、朗读、讲课大奖赛和书画展等。此外，还开设朗读、书法指导课，并进行严格的考核验收。1990年12月又制定了《师范专业七项能力达标试行方案》。这七项能力是：①专业基础知识的记忆能力。②口头表达和书面表达能力。③中学语文课的教学教研能力。④审美鉴赏能力。⑤“三字”书写能力。⑧办报（黑板报、壁报、手抄报、油印报等）能力。⑦班主任组织管理能力。
　　政史系把专业技能的训练总结为“五讲”、“二课”、“一实习”。“五讲”的内容是：在第一学期进行“自由讲”，每次l0分钟，由班主任负责组织。第二学期进行“命题讲”，山教法教师选定中学课本中一课时约三分之一的内容，在同年级互换对讲。每生讲足8分钟后，有2—3 名学生作简评。在第二学期还要进行“指标讲”，要求；有25字以上的板书和板绘图例一个，讲述中学课本一课时的三分之一的内容，每次讲足7分钟。每生在本班讲一次，到中文系互换对讲一次。在第五学期进行中学教材的“试讲”，以教法课教师为主，专业课教师为辅，并选拔了3—5 名学生担任评委。三次试讲不合格者取消实习资格。在第六学期实习之后进行“汇报讲”。在实习生中，每班推选出五名左右优秀者在全系新生中汇报讲课。“两课”是指书法课和师范技能课。书法在第四、五学期进行。师范技能课在第二学期进行，其中专题课12课时，绘图16课时，见习8课时。
　　外语系加强了课前十分钟的外语练讲活动；改进了听音设置；教学中结合中学实际着重练讲和中学有关内容；课余时间开展多方面的第二课堂活动；坚持开展专业知识讲座、英语俱乐部等活动。
　　上述这些系统的训练，不仅给学生打下了一定的教学功底，还给他们插上了起飞的翅膀。不少毕业生参加工作不久，就成为骨干教师、先进典型。