青少年犯罪原因的心理分析与对策

　　　　　　　　　　　　 九三农垦区人民检察院 金洪刚
　　青少年犯罪是犯罪现象中的一种特殊类型，由于青少年犯罪心理结构的形成与一般犯罪心理的形成有很大的差异，因此，对青少年犯罪原因进行心理分析，不仅有利于促进青少年犯罪的预测和预防，还可以帮助我们在办案中搞好对青少年犯罪的侦查、审讯，从而，进一步做好帮助、教育和改造工作。本人现就青少年犯罪的原因，从心理方面做一下粗浅的分析，供大家参考。
　　一、青少年犯罪心理的成因
　　青少年犯罪心理，是影响和支配青少年实施犯罪行为的思想感情等内心因素。犯罪心理对青少年犯罪起主导作用。青少年犯罪心理的形成，是在外界社会消极因素的影响下，与内部原有的不良心理因素相互作用后产生的。
　　(一)形成青少年犯罪心理的外部因素。环境的外部因素包括社会、学校、家庭及新闻宣传媒介等等。这些外部环境的不良影响是形成青少年犯罪心理的重要因素。
　　1.社会大环境的影响。在我国虽然消灭了剥削阶级，但剥削阶级的腐朽思想的余毒在一定的时间和范围内，还将产生影响。他们有的直接向青少年宣讲封建迷信，有的利用现代科技，将封建迷信披上现代化的外衣或冠以“超级”“新人类思想”等空洞的时髦词汇，通过各种途径引诱和迷惑青少年。加之我国的社会主义还处于初级阶段，社会主义法制还不十分完善，还存在着一些社会的阴暗面，社会舆论多数情况下宣传社会的反面，而没有指明那些只是社会中的一少部份，绝大多数还是好的，还是符合我国的社会主义时代特征的，这就给青少年犯罪在心理上埋下了一个社会阶级根源。在国际社会上，资产阶级没有一天放松对我国乃至整个社会主义国家的思想侵袭。他们通过宣扬所谓的“民主、博爱、自由”以及各种腐朽坠落的思想、文化和生活方式，利用黄色书刊和淫秽音像制品，宣扬暴力、色情、凶杀腐蚀青少年。致使很多青少年在这些精神邪片的毒害下，物质和精神欲望极度膨胀，当这种心里得不到满足时，就产生了偷、骗、抢、杀等犯罪心理，最后掉进了犯罪的深渊。如侯某奸淫幼女一案中，犯罪嫌疑人侯某(系某中学学生)，就是因为经常看黄色小说和录像，才走上了犯罪的道路。在法庭上，他痛哭流涕地说：“我变成犯罪都是黄色小说害的，我以后再也不看了”。
　　2.家庭小环境的影响。家庭是社会的细胞和最基本的生活单位，是青少年接触最多、生活时间最长的场所。不良的小家庭环境，更直接地影响着青少年犯罪心理的产生。
　　(1)家庭结构缺损的影响。主要表现在有的父母单亡或双亡，或分居、离婚、再婚，或有精神障碍，或判刑劳改。这些就造成了有的青少年失去了家的温暖，特别是父母中有被判刑的青少年，由于忍受不了世俗的偏见，破罐子破摔，走上了犯罪的道路。
　　(2)家长文化水平低和教育方法不当的影响。有的家长因自己文化水平低，对子女教育方法有心无力，只好凭其自觉；有的家长虽然有些文化，但没有好的教育方法，只注重子女的学习成绩，而忽略了对青少年品德的培养，这些对青少年的身心影响都很大。
　　(3)家庭不道德行为的影响，有些家庭，父母经常当着子女的面争吵，甚至大打出手；有的家庭父母作风不正派，长期在外找“情人”；有的父母、兄姐道德品质败坏，经常酗酒、打架、偷抢、卖淫等。还有的家长贪污、受贿、自私自利，爱占小便宜等等，这些不良品行对青少年犯罪心理的形成产生极大的影响。
　　3.学校教育体制缺陷的影响。学校是青少年学习知识、学习做人的主阵地，它对于青少年的一生都起着极其重要的作用。但目前一些学校在教育教学中存在着某些不尽如人意的地方，这些不足，间接促进了一些青少年产生犯罪心理，实施犯罪行为。
　　(1)教育内容的缺陷。有的学校长期存在重智轻德，片面追求升学率，只抓知识质量，不抓思想、道德教育的问题。导致学生对各种腐朽思想失去了应有的辨别力和抵抗力，一旦条件成熟，就会产生犯罪心理。
　　(2)有的学校没有树立良好的校风、校纪，对中学学生早恋、喝酒、吸烟，讲究穿着打扮，随意逃学旷课、打架斗殴等不良行为不管不问。使有些青少年染上了恶习心理，直至产生犯罪心理。
　　(3)有的教师教育方法不当，对双差生不是放任不管，就是讽刺、挖苦，要么就打骂，更有甚者把犯有过错的学生拒之门外。这就严重地造成学生的消极心理，最后酿成犯罪心理。
　　(4)学校受传统思想的影响，缺乏必要的性知识和性道德教育，使得有些正处于青春期的青少年，对一些应当知道的青春期常识，一无所知，在似懂非懂中走上了犯罪之路。
　　(二)形成青少年犯罪心理主体的内部因素。青少年身心发展的不平衡性和主体的自身缺陷，是产生犯罪心理的决定因素。
　　1.自尊与自卑的激烈冲突，是产生青少年犯罪心理的一个重要内部因素。青少年由于处于人生的上升期，多数自尊心十足，这是强烈的自我意识在情感方面的具体体现，但同时在外界评价的影响下，又有明显的自卑，自尊与自卑成为一个混合体，使青少年经常发生内心的情绪冲突，当这种冲突得不到很好的调解时，就易产生犯罪心理。
　　2.文化水平低、智力有障碍的原因。有些青少年由于受智力和文化水平的限制，使得他们在接受事物、处理事物时，缺乏判断力、自觉性、预见性、适应性和必要的控制力，导致犯罪行为的发生。
　　3.青少年自身个性(气质、经验、能力和性格)不良的倾向性与客观消极影响产生共鸣时，对犯罪心理的形成起着重要作用。从大量的青少年犯罪事实来看，在一定条件下，以下几种性格容易产生犯罪心理：(1)意志薄弱者，易受他人和环境的影响，缺乏自我抑制力；(2)情感薄弱、缺乏者，对他人缺乏同情心，态度冷淡，或者残酷；(3)情绪亢奋、易冲动，缺乏控制和沉思熟虑者；(4)性格暴躁，常因细微小事而发怒，出现伤害等暴行。
　　4.法制观念的缺陷。法制观念淡薄是青少年产生犯罪心理的一个主要因素，它有以下几种类型。(1)“法盲型”，对法律毫无认识，他们对有关的法律不了解或根本理解不了，一切行事全凭想当然；(2)对法律一知半解，即“半法盲”，认为自己是知法的，但常把自己排除在法律的约束之外；(3)“明知故犯型”，即知道自己的行为是违法的，但无视法律，纵已所欲，玩世不恭；(4)“缺少理智型”有一定的法律、道德观念，但在一定条件下失去理智、置法律与道德而不顾。上述种种情况表明，如果心理失去有效的控制和正确的导向能力，那么犯罪心理将会急剧上升，必然导致违法犯罪。
　　二、青少年犯罪心理的预防
　　犯罪心理的预防，就是针对犯罪心理形成的原因及发展变化的特点、规律，采取有效措施，削弱和排除某些个体与犯罪心理结构形成的相关因素，防止其外化为犯罪行为，达到预防犯罪心理的形成。
　　(一)做好青少年犯罪心理免疫性预防。
　　1.依法治家。要求每个家庭都按照社会主义道德规范，调解好家庭关系和心理关系，形成良好的家庭气氛，好家庭教育。用社会主义法制道德去规范家庭和家长行为，特别是用法律约束家长必须承担对青少年教育的责任和义务，用法律保护未成年人的权利，纠正家庭存在的种种缺陷。这对青少年心理健康成长和良好道德品质的形成，对于预防犯罪心理的产生是至关重要的。
　　2.依法治校。学校教育是青少年健康成长的重要阵地。要牢筑学校防线，必须强化学校培养青少年的综合素质，纠正学校教育存在的某些缺陷。(1)学校要始终把德育教育工作放在首位，全面贯彻落实教育方针。坚持用高尚的精神、正确的舆论和优秀作品塑造、引导和鼓舞青少年，提高青少年的道德素质，树立正确的人生观、世界观、价值观。(2)大力加强法制教育，增强青少年守法观念。学校真正把法制教育纳入德育教育工作之中，搞好系统的法律知识普及和日常的法律专题教育。净化和优化育人环境，提高青少年遵纪守法意识。(3)关心和热爱学生，做好教书又育人工作。教师要牢固树立教书育人意识，把全部的爱心献给学生，做到既教书育人。对学生一视同仁，特别要更加关心和爱护后进和失足学生，千方百计地改变他们的精神面貌，做好后进变先进。
　　3.牢筑社会防线。要动员全社会的力量，创造良好的社会秩序和社会环境，其中首要的是抵制危害青少年身心健康的各种腐朽思想的侵蚀和消除各种精神污染。牢筑社会防线，重点采取三项措施：(1)采取保护性预防措施。通过加强两个文明建设，最大限度地满足青少年的物质生活和精神生活的需要。为他们知识获得、品德的修养、身心的健康和技能的提高提供有力的物质思想保证。(2)采取限制性预防措施。国家一方面通过立法、执法限制和严禁社会上一切淫秽制品的流通；另一方面对青少年的赌博、酗酒、携带凶器，传抄、翻印淫秽的音像制品等行为进行必要的禁止和限制。(3)采取控制性预防措施。对于有劣迹行为，有犯罪征兆或有重新犯罪可能的青少年，要采取有力的控制性，以防止其犯罪心理恶化而导致犯罪。
　　(二)做好青少年犯罪心理矫正性预防。矫正性预防主要依靠公安机关、劳教机关和帮教小组。
　　1.对犯有一般违法行为的不良心理结构的矫正。主要是对其坚持教育、感化、挽救的方针。这是对犯有一般违法行为的早期心理矫正，是预防和减少重大犯罪心理的必要措施。
　　2.对产生严重犯罪心理结构的矫正。主要着眼于改变其不良需求的心理结构。可采取以下方法：(1)“隔离”疗法，减少外因的刺激和影响。(2)培养正当情趣，转移低级趣味兴奋中心。(3)开展人生观、世界观、道德观教育，逐步使社会需要转化为个人需要。(4)对少数心理异常青少年，要辅以心药的药物治疗。
　　总之，对青少年犯罪心理的预防、减少和防止犯罪心理的产生与发展，是一项长期、复杂和艰巨的任务。只要全社会都来做好青少年犯罪心理的预防和矫正工作，那么，减少和防止青少年犯罪心理乃至避免青少年犯罪的目的就一定能够实现。