第二节 教学研究与活动


　　　　　　　　　　　　　　 第二节 教学研究与活动
　　1956年干校改为党校后，教员逐渐得到充实，教研工作也随之开展起来。为提高教学质量，要求教员首先要准确掌握理论，并能正确地联系实际，具有理论与实际相结合的能力。讲课前，采取集中备课，对讲课教员的讲稿，从理论的深度，联系实际的程度，反复进行研究，提出修改补充意见后，由讲课教员修改定稿；兼职教员授课，由党校派专人介绍学员的思想情况和要求，广泛搜集资料，供兼职教员讲课时参考。兼职教员主要聘请市委、市政府各部、委、办、局的领导。他们授课能及时贯彻中央、省、市委决议精神，理论联系实际，通俗易懂，语言精炼。
　　1956—1957年，在举办基层科、股长和一般干部培训班时，轮训前，研究编制教学计划，用计划指导轮训，然后按照教学目的和要求安排授课内容。学员到校后，教员及时搜集学员的思想情况，找出有代表性的思想倾向，充实讲课内容，进行有针对性的讲解；同时，注重组织学员讨论，消化理解讲课内容。辅导员根据学员讨论反映出来的难点和疑点再进行辅导，最后组织学员进行思想总结。
　　1958年举办工农理论教员训练班，运用讨论的方法，贯彻理论联系实际的原则，以讲课、讨论、辅导为主，辅以必要的典型报告、参观访问，参加劳动等多种形式；同时，在学习中还坚持边学边用和学以致用的原则。
　　1962年轮训党员科级干部，采取学习理论总结经验的方法，达到提高思想、贯彻政策、增强党性、改进作风的目的。具体方法是讲课与讨论并重。课前，让学员在自学的基础上敞开思想，座谈讨论，提出疑难问题，然后有的放矢的讲课。教学人员还深入学员小组帮助学习、讨论。
　　1965年办的学习毛主席著作短训班，在教学方法上，坚持读原著和自学为主，适当安排辅导和讨论。1979年办的处级领导干部读书班，学员学习本着自学为主的原则，提倡实事求是，认真学习，联系实际，解放思想，敢于探讨问题的良好学风，教学采取讲课、辅导、启发报告等教学形式。
　　1984年为办好两年制大专班，在教学上主要由各教研室负责完成本学科的授课任务，本着集中授课和自学为主相结合的原则，适当安排辅导和讨论。成绩考核，主要是通过作业、闭卷考试的成绩评定。
　　1983—1985年，党校有关部门和工作人员先后发表教学论文17篇。其中国家一级刊物 4篇，省、市刊物13篇。科学社会主义教研室集体编写的《当代国际共产主义运动专题讲座》上、下册，经省出版总社批准、内部发行，全书30万字。