第一章 学前教育
第一节 托儿教育


　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一节 托儿教育
　　解放初，市政府第一个建起机关托儿所，实行供给制。婴幼儿 120人，保教员15人。随着工农业生产发展和妇女就业人数的不断增加，许多机关、工厂、学校和街道也开始办起托儿所。
　　1946—1953年，本市各单位托儿所一般分哺乳班和走班，但均停留在看孩子状态。哺乳班保育员的任务是哄孩子，换尿布，晃摇篮。走班保育员的任务是领孩子玩，做到不哭不闹，不摔不碰；喂孩子做到清洁卫生，喂饱喂好。1954年，牡丹江机车工厂建起800 平方米的保教楼。1957年10月，全市有托儿所116处，入托1 800余人。有条件的托儿所开始教孩子数数、讲故事和做游戏等。1960 年以后，一些规模较大的托儿所开始对3周岁前的婴幼儿进行早期智力开发的试验。1979年，成立市儿童保护教育委员会。到80年代，对托儿早期智力开发教育受到普遍重视，大多数托儿所都能做到根据婴幼儿的月龄、年龄和知觉的发展，培养认人、认环境能力，运动能力，语言表达能力。同时进行良好行为和良好习惯的教育。对 1周岁婴儿，主要采取听音乐、看画、做游戏和身躯动作等方法进行智力开发；对 2岁幼儿，主要采取认、说、学、唱、做、听、想、游戏、体操等活动进行训练；对 3周岁幼儿，着重培养观察力、记忆力、注意力、想象力、简单的思维能力和语言表达能力。对他们进行语言、数字、手指、健美、礼貌和智力游戏等训练。各托儿所比较普遍地备有小图书、小画册、数数用具、各种游戏器材和玩具等。据桦林橡胶厂托儿所对3周岁前婴幼儿分别经过12个月早期教育试验观察，他们的智商都在110—130以上。1983年5月，市卫生局、市妇联、市总工会和市幼教研究会联合在桦林橡胶厂召开现场会，推广该厂托儿所关于 3岁前婴幼儿早期教育的经验。到1985年，全市有20名孩子以上的托儿所275个，有婴幼儿近万人。