第三节　教育管理

　　一、行政管理机构
　　国民20年（1931年）克东设治局内设教育局掌管治内文化教育诸方面工作。
　　伪满洲国时期，在县公署内务局设有教育股，掌管学校和社会教育、教职员的任免进退、惩戒赏罚及待遇等。
　　解放初，在民政科设1人主管教育，194G年5月正式成立教育科，兼管文化。工作人员4人，1950年改为文教科。1958年6月1日，文化、教育分开，设立教育局。1962年10月29日文化、教育合并，复称文教科。“文化大革命"初期管理机构一度瘫痪。1968年3月成立文卫管理站，1971年恢复文教科，人员增至14人（正副科长4人）。1979年11月文化、教育分开，再设教育科。1984年改称教育局，人员增至27名，其中设正副局长3名。
　　1985年，县委、县政府为加强对教育工作的领导，建立克东县教育委员会，下设办公室（设在教育局）负责教委日常工作。
　　二、教育经费
　　民国和伪满洲国时期的学校教育经费，城镇全部由县财政拨款，农村小学大部分由县财政拨款，一部分由地方摊派。
　　中华人民共和国成立后，县内公办各级各类学校的经费，分别由国家和地方财政拨款，学校勤工俭学的收入只作教育经费的补充。民办中小学的人员工资和其他费用，本着“民办公助”的精神，部分由社队自筹，大部分是公助。1985年教育体制改革以后，贯彻执行“两条腿走路”的方针，除国家经费照拨外，实行多种渠道筹集资金，增加办学经费，“谁办学，谁筹资，谁受益”。并提倡和鼓励个人捐款办学。

　　全县几个年度教育经费情况　
　　　　　　　　　　　　单位：万元


　　三、勤工俭学
　　建国后，克东县城乡各中、小学校，陆续开展起勤工俭学活动。师生们自己动手艰苦创业，不仅增加了经济收入，补助教育经费的不足，而且也培养了师生热爱劳动，艰苦奋斗的优良作风。
　　1949年至1957年，农村小学都有学田地，少则1垧，多则3至5垧。同时，还利用闲田隙地种葵花，蓖麻等油料作物。据1954年统计，全县中、小学共收获葵花籽37800斤，蓖麻2800斤，经济收入8400元。另外，春秋两季共植树造林12万株。自己动手制做文体器材、教具1890件，为国家节省教育经费6500元。1958年，全县中、小学普遍办小工厂、小农场，共种地3680亩，产粮370吨，并收获一些甜菜和蔬莱，还开展了养猪、养羊和攒粪积肥活动，共创造财富13.8万元。1959年11月在县城办了全县勤工俭学展览会，展出各种产品500种，4090件。但由于劳动过多，出现了完不成教学计划的现象。1966年至1976年提倡大办工厂、农场，走“知识分子劳动化”的道路。13所中学办起了铁、木、油等小型工厂，80％的中小学校办起了小型农场，并大力开展支工支农活动，又出现了劳动过多、社会活动过多的现象。
　　1976年粉碎“四人帮"以后，城乡各中、小学校认真贯彻德、智、体全面发展的方针，开始有计划地开展勤工俭学活动。各级党委加强了领导，召开了专门会议，并组织参观了新农公社林河小学、玉岗公社长青小学、昌盛公社山河小学等勤工俭学的先进典型，使全县各学校的勤工俭学活动健康发展。据1985年统计，全县已有校办工厂7处，农场149处，校田地6600亩，部分学校还搞起了养牛、养羊、养蜂等饲养业。全县共有学校林地500亩，植树180万株。同时，还普遍开展栽花种草，美化校园，修建校舍、厕所、围墙等项活动，共创造财富106万元。

　　全县几个年度的勤工俭学收入情况
　　　　　　　　　　　　　单位：万元