第二节 普通教育 一、小学
宣统二年（1910年），在三岔口北大街学堂胡同，办起第一所学堂，命名为东宁厅立初高等模范学校。同年在高安村办起一所小学，命名为东宁厅立第一小学校。
民国初期，小学教育有了发展，先后于民国元年（1912年）设泡子沿第二小学校，
民国2年（1913年）设三岔口女子小学校，民国3年（1914年）设团山子第三小学校，民国 4年（1915年）设小城子第四小学校，民国 6年（1917年）设佛爷沟第五小学校。同年，阜宁公司在万福华经营下迅速发展，陆续在阜宁镇、小绥芬等地办起学校，到民国10年（1921年），全县已办起高等小学校3处、初等小学校13处；模范高等学校（三岔口），学生67人；模范初等学校（三岔口），学生138人；女子高等学校（三岔口），学生16人；女子初等学校（三岔口），学生64人；第一校（高安村），学生77人；第二校（泡子沿），学生58人；第三校（团山子），学生24人；第四校（小城子），学生5Q 人；第五校（佛爷沟），学生24人；第六校（大城子），学生25人；第七校（三岔口） ，学生44人；阜宁区初小（阜宁镇），学生50人；小绥芬私立高等学校（松河村），学生17人；私立宁一初小学校（八星坪），学生53人；私立义成初小学校（土城子），学生40人；私立双斌初小学校（金厂），学生40人。 （东宁北部属阜宁公司，办学经费由公司筹措，故统计为私立学校。）
民国12年（1923年），在三岔口办第八校；民国13年（1924年），在大乌蛇沟办第九校；民国14年（1925年）在北河沿办第十校。至此，县内较大的村屯都办起了学校。
到民国17年（1928年）统计，全县适龄儿童1 406名中，已有922名入学，入学率为65.5%。
民国20年（1931年），县城有一校、七校、八校、女子学校 4所。城外有学校11所。共有学生1 071名，教员30名。此外，边远地区还有部分私塾。
民国21年（1932年） 5月，王德林救国军进驻东宁县，城乡学校大多被驻军占用，加之没有经费，全部停课。
伪康德元年（1934年），伪滨江省公署拨款34 419元，恢复学校教育，当年县内有14所学校复课。伪康德 3年（1936年），绥芬河设10年制俄侨学校，县内学校大部恢复。此外，城乡还办了很多私垫。伪康德4年（1937年）统计，全县有公立高小4处、初小7 处、私立初小及私塾34处，共有学生2 579名。伪康德6年（1939年），划出东宁北部四、五、六区和从穆棱县划回细鳞河地区，成立绥阳县。同年，东宁县公署从三岔口迁至小城子，在县城西侧建起日本在满小学校（今东宁一完小校址）。
伪康德7年（1940年），在县城东侧建起国民优级学校和朝鲜国民优级学校。绥阳县。
也先后建成国民优级学校和朝鲜国民优级学校。两县共有学校33所，103个班，学生3 683人，教师133人。
东宁县1945年学校—览表绥阳县1945年学校—览表 1946年，民主政府成立后，设立了教育科，着手恢复学校教育，到年末，东宁、绥阳两县恢复和新办小学35所，有学生2 234名，教师104名。
1948年10月，东宁、绥阳两县合并后，划分 7个行政区，各区配备文教助理员，专管恢复和发展文教事业。到1949年统计，全县小学发展到60所，学生4 543人，教师207人。
1958年，全县小学70所，学生猛增到10 615人。到1963年，较大村屯都办起小学，全县有小学106所，有学生17 739名，适龄儿童就学率达90%以上，基本普及了小学教育。
1965年，经过调整学校的布局，小学发展到112所，学生21 300名，小学教师824 人。1975年，随着新村的建立，小学延伸到边远村，屯和生产小队，全县小学已达 133所。到1985年底，全县有小学174所（城镇13所、农村161所），957个教学班，学生27 068名，有小学教职员工1 619人。适龄儿童就学率达到99.8%，应届小学毕业生2 793 名。
1985年全县小学分布—览表 二、中学
解放前，东宁县没有中学。小学毕业学生能升学的只能到宁安、穆棱、牡丹江、哈尔滨、吉林等地的中学报考。
解放后，民主政府于1946年秋办联中（今县直幼儿园处）。有学生40名，聘请第一校教师兼课。
1947年底，联中停办。于翌年春改办补习班，附设于东宁第一小学，招收高小毕业生或同等学历的青年入学。经过一年的文化补习和政治培训后，分配到县内各机关单位和学校工作，补习班子1949年初停办。
1949年，三岔口办起 2个初中班，1950年得到松江省教育厅的承认。同年成立东宁县初级中学（今县政府院内），属松江省教育厅直辖。由县长张庆禄兼任校长，有教师12名，当年招生60名，分 2个班授课。当年秋停办，将教职员调往拉林中学。学生除少数参军或就业外，多数组成1个初中班，附设在东宁第一小学。
1952年，初中班停办，学生分别去牡丹江、穆棱中学插班学习。并于同年春，办东宁师范班（今第三校处），招生80人，分为2个班。同年秋，师范班附设初中班招新生150名。
1953年暑期，撤东宁师范班，改为东宁县初级中学。师范班学生一部分由省分配到邻近各县参加工作，一部分安排到省财经学校继续学习。到1985年底，全县共有中学18所， 244个班，学生12 356名，中学教职员工1 043名。
（一）县直中学
1.第一中学
1953年，在原师范班基础上，成立东宁县初级中学。1956年，改为普通中学，达到12个班，学生660人，教职员工50人。1958年，增设高中班，改为完全中学。1959年，新建校舍1 300平方米（今二中），1960年迁入。高中部设在原师范学校（今一中），初中部设在新校舍。
1965年，中学分为两校，原师范校址为第一中学，新建初中部为第二中学。
1985年，增建三层教学楼一幢，3 280平方米，校舍总面积达到6 000平方米。有24个教学班，高、初中各12个班，学生1 413名，教职员工99人。
2.第二中学
1965年，从原东宁中学分出，当时有12个班，学生720名。1985年，校舍总面积2 526平方米，有30个教学班，其中；高中12个班，初中18个班，在校学生1 455名，有教职员工95人。
3.第三中学
1966年，在耕读中学基础上建起来的，当时有 6个初中教学班。1980年开始办职业高中班。1985年有22个教学班，其中有2个职业高中班。在校学生1 004名，教职员工81人，校舍总面积2 526平方米。
4.朝鲜族中学
1949年，为使朝鲜族高小毕业生能继续学习，在三岔口朝鲜族小学办起两个初中班，当时有学生128人，教师4名。1950年，松江省教育厅承认了三岔口办的中学班，命名为东宁县朝鲜族中学。初期为民办公助，2年后改为公办学校，由省教育厅直辖。同年4月，学校迁至东宁镇内，1954年，下放给东宁县管理。
1958年，为解决朝鲜族学生就近上学，在三岔口新建校舍，将学校迁回三岔口，改为完全中学。1985年有11个教学班，其中：高95个班，初中6个班，在校学生473名，有教职员工42名，校舍面积3 365平方米。
（二）乡镇中学
1957～1958年，东宁、绥阳、绥芬河镇先后办起民办中学，由于校教师和聘任代课教师讲课，经费由各镇自筹和学生勤工俭学收入解决。
东宁民办中学有4个教学班，在校生200名（1964年停办）。1959年绥阳、绥芬河镇民办中学停办后，学生转入公办中学。1960年开始，没有中学的公社，兴办农业中学。1966年“文化大革命”期间，这些民办中学陆续转为公办中学。
1969年，绥阳、老黑山、大肚川的中学发展为完全中学。1970年以后，各公社的中学都改为完全中学。1981年，黄泥河中学改为初级中学。
东宁县1985年乡、镇中学概况 （三）戴帽初中班
为了解决学生就地上中学的问题，从1966年开始，县内较大的村办小学都戴上初中班帽子。到1985年有21所农村小学附设了初中班。
1985年农村小学附设初中班一览表 续表
1975～1985年中学毕业生情况 续表
三、学制
清末初办学堂时，实行小学7年制，其中高等3年，初等4年。中学4年，不分初、高中。民国17年（1928年）改为小学6年，其中高级2年，初级4年。中学改为6年，初中、高中各3年。
伪满初期，仍沿用民国时期的学制。伪康德4年（1937年），小学高级改为优级，仍系6年。中学取消初、高中，改为国民高等学校，学制改为4年。
1945年8月解放后，小学仍为6年，其中初小4年，高小2年。中学恢复为6年，初、高中各 3年。
1966年8月，小学实行“五年一贯制”，同年开始部分小学附设初中班，初中班学制2年。
1969年学制实行“九年一贯制”，即小学5年，初、高中各2年。
1978年8月，学制改为“十年一贯制”，小学5年，初中3年，高中2年，同时小学戴帽初中也改为3年。
1982年9月，中小学都改为6年，小学初级4年，高级2年；中学初、高中各3年。
四、课程
宣统二年（1910年）东宁办学堂时，使用商务印书馆出版的教科书。初级课程设有：修身、国文、算术、手工、图画、唱歌、体操，每周授课30小时。高级课程设有：修身、国文、算术、地理、历史、英文、理科、手工、图画、唱歌、体操，每周授课39小时。当时虽规定了课程，但因教师多系旧私塾出身，有的不能教算术，有的不能教唱歌、图画，教学时以讲授国文、修身课为主。
民国后，国家规定小学课程为；
初级每周授课30小时，即修身2时、国文16时、算术5时、手工1时、图画2时、唱歌 1时、体操3时。高级每周授课36小时，即修身2时，国文10时、算术5时、手工2时、图画 2时、唱歌2时、地理3时、历史3时、理科2时、英文2时、体操3时。
当时没有英文教师，聘请俄国教师开设俄文课。因农村教师有的不能教唱歌、图画，改为增加国文授课时数。
伪满时期，从伪康德元年（1934年）起，教科书由伪文教部统一编印，不准使用未经审定的教材，课程设置有：
初级每周授课30小时，即修身、国语、日语、算术、作文、习字、体育、音乐、图画、手工。
高级每周授课32小时，即修身、国语、日语、算术、历史、地理、自然、体育、音乐、图画、实业。
伪康德6年（1939年），修身课改为国民道德课，国语改为满语，日语增加到每周6时，取消历史课，体育课改为军训课。
1945年 8月东宁光复后，在恢复学校期问，没有统一教材，各学校教师自编教材或选材授课。
1952年，学校走向正规，统一执行国家规定的课程。小学课程设置为：
初级每周授课26小时，其中政治4时、语文6时、算术6时、作文1时、唱歌2时、图画2时、手工2时、体育2时、周会1时。
高级每周授课32小时，其中政治常识3时、语文 6时、作文1时、算术6时、自然3时、历史3时、地理3时、音乐2时、图画2时..体育2时、周会1时。
五十年代初中课时表 1985年中、小学课程设置：
初小有语文10时、算术6时，自然2时、音乐2时、体育2时、美术2时、写字 1时、品德1时，每周26时。
高小有语文11时、算术7时，自然2时、地理2时、历史2时、音乐2时、体育 2时、美术2时，每周30时。
初中设政治2时，语文6时、数学6时、外语5时、物理3时、化学3时、卫生3时、体育2时、音乐1时、美术1时、每周32小时。
高中设政治2时、语文6时、数学6时、外语5时、物理3时、化学3时、历史5时、地理5时、生物3时、体育2时，每周40小时。
五、教学
清末办私塾时，主要教读《四书五经》，向学生灌输忠君亲上，伦理道德。同时也教《治家格言》、 《庄农杂字》、《尺牍大全》等通俗读物。使学生适应农家写信、记帐的需要。学生整天坐在炕上写读，没有室外活动。
宣统二年（1910年）办学堂后，设算术、唱歌、体育等科，分课节授课，课间有适当课外活动，改变了整日背诵写读的老方式。但修身、国文课仍以忠君、孝亲为中心内容。
宣统三年（1911年）辛亥革命成功废除帝制后，教材内剔除了忠君内容，增加了民主思想。教学中要求废除体罚，教材内大量介绍中外名人业绩，培养学生刻苦学习、立身扬名的思想。
民国19年（1930年），停用文言教科书，小学国文改为国语，同时将注音字母改为注音符号，在小学中全面推行。
民国22年（1933年）1月10日东宁沦陷后，日伪逐步推行殖民化教育，各科教材中贯穿着“日满亲善，共存共荣”的思想，逐年增多日语教学的课时。伪康德 6年（1939年）改称日本为亲邦（原称友邦）。小学从高年级起开始用日语教学，将国语改为满语，
不准使用中国字样，停止授历史课。体育课改为军训内容，实行体罚，在学校中灌输等级服从，不仅学生要服从教师，低年级学生还要服从高年级学生。伪满后期，增加了劳动时间，高年级学生有一半时间参加劳动。
1946年 1月，民主政府成立后，开始恢复学校教育，废除了封建法西斯教育思想，实行民主教育和加强思想政治教育。学习老解放区教学经验，控诉旧社会，颂扬共产党；课余和假日，组织学校师生搞社会宣传，深入农村街道演出文艺节目，配合土地改革和建设新政权运动；组织学校师生支援农业、开展种校田等活动，培养学生爱劳动的好习惯和解决教学经费的不足。
1949年后，经过整顿，健全了学校各项规章制度，保证了正常教学。
1951年，教育部提出学校以教学为中心的口号，规定了学生参加社会劳动每周不超过 2小时。以减轻学生的社会负担，克服学校工作中的忙乱现象，加强了教学研究工作。这一时期教研工作围绕如何完成教学目的，充分挖掘教材的思想性，进行思想教育和科学、系统、准确地传授知识为主要内容。通过集体备课，公开教学等，开展各科教学研究。教学中提倡精讲、多练，对学生加强基础知识、基本技能和熟练技巧的训练。曾推广过第一小学教师张雅芬、邢素娥的识字教学和管理班级的经验。
少先队活动也较为活跃，加强队会辅导，组织课外小组活动等，对学生的智力发展和品德修养有一定成效。
1953年，推行苏联教育经验，组织中小学教师系统学《凯洛夫教育学》，实行“五级分”记分制。教学中突出强调计划性和教学原则的贯彻，组织不同类型的课时计划进行教学。同时提出以共产主义思想教育学生，进行爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义、爱劳动的教育，收到了一定的效果；但在推行苏联教育经验中，也有一些教条主义的做法。
1955年，贯彻《教育计划大纲》和《中、小学学生守则》。1956年，推广普通话和汉语拼音教学。
1957年，毛泽东主席提出“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展”的教育方针。并于1958年提出“教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合”的指示。学校普遍开展了勤工俭学，办工厂、农场、林场，频繁地组织学生支援农业生产劳动等，削弱了课堂教学。
1961年，教育部颁布了《中学教育工作条例》和《小学教育工作条例》，纠正了学生劳动过多，学校负担过重的问题。
1963年实行“两种教育制度”，办耕读中学，加强对学生的阶级教育、劳动教育、革命传统教育。纠正片面追求升学率的倾向，树立一颗红心两种准备的思想，服从祖国的需要和安排。
1966年开展“文化大革命”，在砸烂“封、资、修”教育制度的口号下，中、小学生走向社会“破四旧”、揪斗教师，造成学校停课。
1968年复课后，城镇中学进驻工人宣传队，小学进驻贫下中农宣传队，农村小学下放生产大队管理。大批中、小学教师被下放到农村插队劳动，学校秩序混乱，学生的学习成绩下降。
1972年，学校秩序稍有恢复，全国又掀起反击教育“右倾回潮风”的运动，再度打乱了学校正常秩序。
1978年党的十一届三中全会后，学校恢复了正常教学秩序。同年中、小学实行“十年一贯制”，全国发行统编教材。教育部重新颁布了中、小学教育工作条例，使学校教育有章可循。恢复了高考制度，强调学校以课堂教学为中心。
为适应初中发展较快，师资不足的形势，搞了初中教师教材大练兵活动，由骨干教师辅导、传授教学方法。对提高教师水平，保证教学质量起到一定作用。
小学加强了基础知识、基本技能的“双基”教学和教学质量管理，1984年总结推广了东宁县第一小学教学质量管理经验，进一步提高了小学教学质量。
