第三节　小学教育

　　清光绪三十三年（1907年） 8月，在青冈县城建第一所小学校。宣统元年（1909年）学生渐多，按学生不同程度分初、高等两班。有学生69人。宣统二年（1910年）设初、高等学校各 1所，学生175人。此后，逐渐兴办教育。 据民国19年（1930年）统计，全县有小学44所，学生1725人；女子小学校6所，学生341人。此间小学的课程设置有：国文、算术、修身、历史、地理、音乐，图画、体操、手工等。学制初小4年，高小2年。
　　民国20年（1931年）“九·一八”事变后，全县城乡教育处于停滞状态。伪满大同2年（1933年）开始恢复办学，全县仅有初、高级小学校38所，学生2512人。
　　伪满康德5年（1938年），实行“新学制”， 将初、高两级的小学校改为“四·二制”的国民优级学校，即前4年为国民小学校， 后2年为国民优级学校。 是年的课程设有：日语、满语（即汉语，包括文学、历史、地理等内容），还有算术、“五经四书”、音乐、体育、图画、手工等。伪满康德6年（1939年），又在小学设置了“国民道德课”和“建国体操课”。 教学方法是先生讲，学生听，满堂灌，死记硬背。实行奴化教育，並用打、骂、罚等手段管教学生。
　　1945年解放后，人民政府废除了封建的奴化教育制度，兴办了教育事业。为了方便儿童入学並有利于管理，人民政府对小学网点进行了调整，使小学布局更加趋于合理。1946年有小学32所，学生3187人。1950年小学教育有了新的发展，学校增加到194所，学生增加到16996人。
　　1952年国务院发布关于改革学制的文件，在部分小学校中试行，改小学　“四·二制”为“五年一贯制”。1953年下半年，教育界贯彻了“整顿、巩固、重点发展、稳步前进”的文教工作总方针，对小学进行了整顿。调整学校布局，由1952年的206所调整为191所。对教学内容也做了改革。小学课程设置有语文、算术、历史、地理、自然常识、音乐、体育、美术等学科，使用东北人民政府统编的教材。 1958年掀起全民大办教育的高潮，小学在校生达34551人，比1957年增加16357人。 同时按照“教育必须为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的方针，加强了对小学生的劳动教育，增设了劳动课，各小学校普遍开展了勤工俭学活动。农村小学办农场193处，占用土地1056亩，城镇小学办工厂8处。1959年，按省教育厅“全面贯彻党的教育方针，加强政治思想教育，提高教育质量，注意劳逸结合”的指示精神，纠正了勤工俭学中的单纯经济观点和师生劳动过多的倾向。 全县有45所小学增设了高小班，有90％以上的初小毕业生能够升入高小班学习。1963年全县各小学校普遍开展学习雷锋的活动，教学质量也逐步提高。1964年贯彻“两种劳动制度、两种教育制度”和“两条腿走路”的办学方针，办起了耕读小学校。耕读小学采取学习集中、劳动在队、农忙少学、农闲多学、大忙放假的办法，进行教学。算术、语文是必开课，其它课程从实际出发，因地制宜设置。教师到耕读小学巡回授课，因此耕读小学也叫巡回小学。全县办耕读小学196所，在校生5670人。 1960年耕读小学发展到289所，在校生达8700人， 多数公社做到了学生入高小不出生产大队，入初小不出屯，基本上普及了小学教育。
　　1966年“文化大革命”开始，全县小学停课长达两年多时间。1968年将农村小学全部下放给生产大队办，将城镇小学下放给工厂办，并派贫下中农或工人毛泽东思想宣传队进驻学校，建立了有工人、贫下中农和师生代表参加的领导班子。学校秩序混乱，学生纪律松弛，教师无法管教，以念报纸、学《毛主席语录》、搞军训为教学内容，教学质量严重下降。
　　1977年，贯彻《全日制小学暂行工作条例试行草案》，1978年贯彻《小学生守则》，加强了教学管理和学籍管理，恢复了成绩考核和升、留级制度，教学质量有了提高。
　　1983年全县小学下伸点发展到170个，占应建点的86％，适令儿童入学率达到98％。 退学生大为减少，读完小学的巩固率由1976年不足50％上升到60％。 全县已有100个大队完成了普及小学教育的任务，占应普及面的44.8％。
　　1985年在校生69914人，学令儿童入学率达97％。

　　小学教育事业发展情况表


　　续表1


　　续表2