“兴安园丁”边晓艳




　　【“兴安园丁”边晓艳】边晓艳，女，黑龙江省望奎县人，1969年11月出生，中共党员，
大专学历，小教高级，现任大兴安岭地区塔河县第一小学教师。

　　1989年 8月毕业于大兴安岭师范学校大专班，分配到塔河县瓦拉干林场学校任教师，1990
年任现职。边晓艳从教十四年，凭着执着追求、刻苦钻研、大胆探索，赢得了丰硕成果。多次
在省、地、县公开教学中做示范课、观摩课。学生们常说，上边老师的课，就象做游戏一样，
一点负担也没有。特别是小学语文课的教学，生动活泼，声情并茂。边晓艳自走上讲台，一直
担任班主任及教学工作。2003年，承担三年级语文“注提实验”教学，她对实验方案进行完善、
修改，即：着眼于整体改革，加大识字量，提高阅读写作能力，培养语文综合素质。在实际教
学中，采用“发现——研讨——创造”的教学模式，以识字教学为突破口，走创新识字之路。
为弥补教材中的识字量不足，利用业余时间结合普班教材扩大学生的识字量，杜绝实验班学生
错字多的弊端，家长满意，学校认可，并得到上级领导的好评。边晓艳教学的最大特色是活跃、
自主、和谐的课堂教学气氛。虽以教材为依托，但不依赖于教材，让学生大胆想象，大胆创作，
大胆改进。学生按自己的意想如同多棱镜，折射出各个角度的问题，个性得以张扬，思维得到
施展。即便是数学课的线段、射线、直线，也被学生予以了情感的抒发。将“直线的无限延伸
比作情感、爱心，射线看作理想、希望。体现出课堂教学的整合性。其教学的另一特色是关注
学生独特感受，造就个性化的课堂空间。让学生有展示自己的舞台。鼓励学生在作文中写出自
己的真实情感。为引导学生放开思想，写出个性化的作文，在黑板上写“春天”两字，要求学
生用一个词来形容早晨，并说明理由。在边晓艳的精心培育下，学生们创造出写给小红军的长
诗、彩虹与太阳的寓言故事、谜语和散文。在教学中注意保护学生的自尊心，鼓励其敢于异想
天开，突破陈规，摆脱原有知识范围和思维定势的禁锢，将头脑中已有的知识信息进行重组，
以培养学生的创新能力。在基础教育改革中，边晓艳引导学生构建新的学习观，敢于创新，不
受教材限制，走出课堂，做实际调查，调动学生的积极参与性，提高其语文基础知识和作文成
绩。边晓艳尊重学生的自尊，细心呵护每一位学生。为提高班级一位学生的表达能力，鼓励其
读课文、答问题，并提议班级同学给予“一分钟掌声”。边晓艳在十余年的教学生涯中，始终
用尊重和赏识、宽容和爱心，铺设师生之间心灵沟通的桥梁。尤其对家庭贫困的学生更是关爱，
建议班级同学成立互助小组，定期帮助做家务或辅导学习。也常常将困难生带到家中做些好吃
的为其改善生活。并为考上中学的困难生，从仅有月薪400余元的工资中拿出300元钱替交书费。
为树立学生信心，培养其管理能力，在班级采用“竞聘上岗，自我推荐”的方法选拔班级干部。
按预定的班干部每两周一换、一学期每个学生都能在不同的岗位上表现自己，学生们互相尊重、
支持和配合。增强了班级的凝聚力，向心力，彼此之间相互竞争，使内向的学生敢说话，调皮
的学生能自律，班级发生了很大变化。 边晓艳注重班级的艺术氛围， 每年均利用“六一”、
“元旦”等节日，给学生们提供展示的空间，举办“小小艺术节”，“科技小制作”、“超级
大赢家”等活动，表现学生们的艺术才能。深受师生、家长的好评。由于她勤于学习，不懈努
力，在教学中多次获奖。《悄悄话》、《说话课》、《林海》、《花潮》、《作文指导》等课，
分别在1992年、1994年、1995年、1996年、1997年，被评为县一等奖，并在1997年荣获“优秀
中队辅导员”，1998年获“青年岗位能手”，1999年在全区小学语文素质教育研讨会上，《草
原》一课被评为地级一等奖，所担任的班级两次被评为县文明班，2000年《桂林山水》一课的
说课、讲课，在省级参赛课中获一等奖。在教学技能综合训练中曾两次获奖，并多次在省、地、
县论文评比中获奖。特别是在“正行风、促发展”的活动中，边晓艳以共产党员的标准严格要
求自己。有一次，其母亲去哈尔滨做肺部大手术，作为女儿的她理应陪在身边，可她放不下那
些可爱的学生，她不是不爱自己的母亲，而是清楚地知道选择了教师这个行业，就是选择了奉
献，选择了无私。1996年、2000年先后两次被评为塔河县优秀教师、骨干教师，2001年被评为
地级优秀教师，2002年在“注提”实验中被评为地级先进个人，同年被评为地级骨干教师、语
文教学能手及教科研先进个人，2003年被命名为“青年创业建功明星”、“兴安园丁”称号。