第十五篇 教育



　　1907年(清光绪三十三年)，在武兴设治公所所在地多耐站(今属杜尔伯特蒙古族自治县)成
立了境内第一所官办小学校。到1911年(清宣统三年)，境内已有官办小学校四所。

　　1913年(民国2年)泰来设治局设置后，学校教育被重视起来，公办小学校逐步发展，私塾
也开始出现。据1915年(民国4年)统计，全县已有小学校18所(其中公办10所、私办8所)，总计
有学生518名，另有私塾10所。1930年(民国19年)至1931年(民国20年)，全县公、私立小学校
仍为18所(其中县立3所、公立11所、私立4所)，学生1 031名，教师42名。

　　1931年“九·一八”事变后，日本侵略者为了达到长期统治中国人民的目的，大力推行其
奴化教育。东北沦陷时期，教育事业在形式和数量上逐年有所发展。1932年(伪大同元年)全县
共有县立、街村立初等学校10所，学生880名。1940年(伪康德7年)伪龙江省公署在泰来县设立
一所二年制的农业学校，1941年改为“龙江省泰来国民高等学校”。1942年(伪康德9年)全县
公、私立小学校已发展到59所，学生6 343名，另有国民义塾17所，学生442名。1945年，龙江
省泰来国民高等学校发展到4个班，在校学生170名，教职员17名。

　　1946年到1949年，泰来县教育的中心任务是为土地改革和支援解放战争服务，贯彻新民主
主义教育方针，实行改造与培养知识分子政策，接管、改造、发展了普通教育和成人教育。19
49年，全县小学校已发展到122所，学生11 156名，教师211名。初级中学1所，学生251名，教
师18名。

　　中华人民共和国建立后，党和人民政府重视发展教育事业，实行两条腿走路的办学方针，
调动了广大群众办学的积极性，使教育事业有了很大发展。1956年全县小学校发展到152所，
学生25 142名，适龄儿童入学率已达76％。中学校已发展到2所(其中初级中学1所，完全中学
1所)，共有学生2305名。1958年开始在农村建立普通中学和农业中学，使泰来县的中等教育有
了新的发展。1965年，全县各类小学校已发展到483所(其中耕读小学172所)，在校学生45 058
名(其中耕读小学生6 670名)，教职工1 724名。普通中学8所，学生2 947名，教职工218名，
农业中学35所，学生2 411名，教职工111名。1966年“文化大革命”开始后，全县教育事业遭
到破坏，教育质量严重下降。粉碎江青反革命集团之后，教育形势开始好转。1978年，中国共
产党十一届三中全会以后，随着国家工作重点的转移，学校工作也转移到以教学为中心的正确
轨道上来。特别是经过教育、教学体制的改革，进一步提高了教育质量和教学水平。从1980年
开始调整改革中等教育结构，大力发展农职业教育，使全县中等教育的布局趋于合理。到1985
年已初步形成了从幼儿教育到小学、中学教育、职业专业教育和成人教育的一整套教育体系。
1985年改革教育管理体制，实行县、乡(镇)、村三级办学，并分级负责、分级管理。扩大学校
自主权，实行校长负责制，调动了群众办学的积极性，使教育事业有了进一步的发展。1985年，
全县有各类小学201所，普通中学26所(其中完全中学6所，高级中学2所，初级中学18所)。全
县小学的入学率、巩固率、普及率都达到了98％以上，毕业率达到95％，成为普及初等教育的
合格县。其它专业、职业教育、成人教育、特种教育等各类教育，也都有了较大的发展。

页码>=481-482