第二节 教学研究


　　

　　建国初期的教学研究，主要研究教材、教学方法、管理方法。镇内每星期六组织教师学习
讨论，农村在以中心校为单位开展教研活动。通过教学组、同学年教师研究教材教法，共同备
课，交流经验，观摩备课，提高业务水平。

　　1952年，本县成立了进修学校，负责全县教师函授和文化业务进修工作。各区设教育辅导
站，每月到各区中心校巡回辅导一次，面授教学。从建国初期到“文化大革命”前17年间，函
授始终没有间断过。每年利用寒暑假期间集中学习十天或半个月，钻研教学工作，每学期开学
前集中熟悉教材(备全学期的课程)。1955年～1965年全县各校掀起学习桦南镇一完赵士兰教学
法和李奇班主任工作经验，推动了学校的各项工作。

　　县、区各中心校有计划地开展观摩教学活动，交流教学经验，从而提高教学质量。有时，
有重点地组织教师到外地进行参观学习，开阔眼界。1972年组织全县教师到黑龙江省三肇、宝
清参观学习教学经验。

　　长期办函授班。1952年～1966年这十几年期间共函授学员 611名，一年结业。函授对象是
不足初师水平的、初中不足中师水平的，结业后由文教科发给证书。1974年～1978年，五年共
结业533名。

　　在教学改革上，主要是学习苏联教学经验，全县教师全面系统地学习了“苏联社会主义教
育研究”的主要材料，其次学习老解放区办学经验。1955年本县教育学习的旗帜有李铭山、郭
全发、赵士兰观摩教学示范课，多数在本县第一完小中心校进行听课。