第三节 教育科学研究所


　 　

　　为了贯彻教育面向四个现代化、面向世界、面向未来的指导方针，依靠科学振兴桦南教育，
于1984年经中共桦南县委常委八届四十二次会议批准，决定成立桦南县教育科学研究所。

　　教育科学研究所与县进修学校合署办公，编制 8人，设家教研究员、幼教研究员、小教研
究员和中教研究员。

　　1966年前，第一完小一直是重点校 (模范校)。 赵士兰的教学经验轰动了全地区所属的市
(县)教育单位，省里也很重视赵士兰的教学经验。

　　一完低、中、高年级教学经验，在全县来讲是值得推广和学习的。1960年赵士兰出席全国
群英会，他的教学和班主任工作，《桦南日报》、《合江日报》大篇幅刊载，外市县教育系统
有经验的老师也常来听课指导。

　　观摩教学是总结教学经验的重要形式。文化大革命前，本县教师一年二次举行各种教学观
摩课、示范课。

　　为了提高教学业务水平，全县教师人手一份黑龙江教育，城镇中小学和农村公社中学和中
心小学，全国各地教育刊物都有，为教师提高业务水平提供了有利条件和宝贵的教学资料。

　　“文化大革命”前1966年，本县文教科专门抓小学教育和组织教学研究工作，检查教学，
总结教学经验，办了 《教育通报》，组织了语文、算术教学研究会，开展了 “精讲多练”、
“文道结合”、“识字教学”、“作文教学”、“讲读教学”等专题研究。

　　1979年以抓小学、初中教学研究为主，同时抓高考教研工作。县有教研室，乡有中心教研
组，健全了县、乡、村(从)学校三级教研网，总结推广了双基“讲练结合”，因材施教。

　　1980年以来，在教学研究上更新旧的教育观念，按着教育实验，总结推广教育教学经验，
沟通教育改革信息，为县委、政府有关教育改革决策、提供咨询服务。