第三节 研究


　　

　　1956年，在县教育科内增设教研组，编制 3人，负责教学研究工作。1960年，以县教研组
为核心，小学以公社为单位，中学以校为单位，建立教学研究组，有计划地开展教学研究，集
中力量解决教学中的关键问题。恢复了《教学研究》简报。同时针对教学工作中的薄弱环节，
加强了重点学科的基本训练工作。

　　1961年，加强了各个学校的教研组(或学年组)工作，城内以师范、一中、二中、朝中、尚
志和继光等校为中心，农村以公社中心校为主，组织了主要学科研究组，有计划地开展了教学
工作的研究。1962年初，召开全县著名的老教师座谈会，对当时教学情况进行了分析，交流了
经验，并重点地对语文和数学教学进行了细致的研究和探讨。年末，在尚志小学举行了全县语
文教学研究会。

　　1978年上半年，在四方台召开了农村中小学教学研究会，推广了这个公社富荣大队学校的
先进经验；还召开了少数民族学校教学研究会和城镇小学教学研究会，重点解决了如何提高语
文(汉语)、数学两科的教学质量问题。1O月9日，恢复了绥化县教育科教学研究室。

　　1979年，建立和充实了教学研究机构，开展了多种形式的教研活动，全年共开大型教学研
究会6次，其中少数民族教学研究会2次，重点研究了小学算术、语文和中学政治、语文、数学、
物理、外语、史地等科目的教学，同时研究了新教学计划，新教学大纲和新教材。

　　1980年，为加强教学研究活动，以教研室为中心，在原有的基础上又配备了中小学各科专
业研究员。县教研室、各公社中心校、城内各中小学都订立了教学研究计划，做到“四定”，
即定活动目的、活动时间、研究题日、研究内容。

　　1981年进一步加强了教学研究活动，5 月在一中召开了以开发智力、培养能力为主要研究
内容的高中教学研究会；6月召开了小学教学研究会，由9名教师执教，3名教师介绍经验；9月，
配合地区教育局在县一中召开了绥化地区部分重点校教学研究会，由 7名教师执教。同年，全
县组成了 4个教学研究会，即语文教学研究会、数学教学研究会、物理教学研究会和地理教学
研究会，定期开展教研活动。

　　1982年5月，配合省教育学院召开了全省小学数学概念教学研究会，由4名教师执教，全省
各县教育科、教研室的领导参加了会议。6 月，县教育科召开了加强教学管理、提高初中教学
质量研究会。12月，召开了中学作文教学研究会。