第五章 教师队伍



　　一、教师队伍的发展

　　本县初建学校时，教师的来源主要从私塾的塾师中选用，以后由办师范讲习所或师范讲习
科自行培养，然后分配任教。解放初期的1946年，有中、小学教职员工二百六十一名。建国后，
教育事业有所发展，教师队伍也在不断壮大。1981年，全县中、小学教师达五千八百七十八名。

　　 几个年份中、小学教职员工队伍情况表 单位：名


　　二、教师水平的提高

　　建国后，教师水平的提高主要通过两种形式，一是通过自学、函授提高，一是通过定期集
中学习提高。

　　1953年，全县城乡各小学的教师以学校为单位，每周利用一定时间，进行文化学习。另外，
县教育工会在乡村组织了三处星期校，每月抽两个星期日把邻近的小学教师集中起来，进行学
习，由文化较高的教师分别授课。本年，在八百五十名小学专职教师中，具有高中文化程度的
有五十九名，初中文化程度的有四百八十七名，高小文化程度的有二百九十三名，初小以下文
化程度的有十一名。1960年，各人民公社配备了专(兼)职教师，并成立了教师进修学校。此后，
各教师进修学校，在提高教师的教学水平方面，均发挥了一定作用。1964年，全县中、小学教
师中，具备大专文化程度的有二百名，占教师总数的百分之十一点二；具备高中文化程度的有
六百四十五名，占教师总数的百分之三十六点一；具备初中文化程度的有九百四十二名，占教
师总数的百分之五十二点七。1966年“文化大革命”运动开始后，全县教师进修学校停办，教
师的教学水平提高工作一直无人过问。1973年，各人民公社的教师进修学校陆续恢复，全县中、
小学教师又开始进行业务学习。1980年，教师进修学校在全县城乡各学校教师中共招收中师函
授学员九百七十名。

　　1979年，电视大学和高师函授招生后，全县有二百八十二名教师参加了学习。1981年，有
一千二百名中、小学教师，分别参加了县和省举办的高师函授和中师函授班学习。此外，还采
取了一些其他措施，如举办教师业务补习班、备课试讲会，有针对性的确定专题辅导等，借以
提高教师水平。