第四节 教研教改

　


　　小 学

　　1975年5月，反修中心校教师参加大杨树地区三算(即口算、珠算、笔算)培训，8月一年新
生数学采用“三算教学”的教学方法。

　　1983年，公司小学校长、达拉滨中心校校长、教师，到北京学习马芯兰教法，即《发散思
维，一题多解》的启发式教学法，在公司的3所小学研究推广。

　　1984年，一名教师参加黑龙江省教改实验学习。成立了“注音识字，提前读写”的教学改
革实验班。学制五年，于1989年毕业。

　　1988年，学前班班主任，参加学校和地区组织的教学研究和评优课，使学龄前教育规范化。
是年，有3 名教师(2 名数学老师、1名语文老师)参加大兴安岭地区组织的“教学能手”大赛，
分别获教学能手一、二等奖。

　　1995年12月，公司小学、振兴小学、达拉滨小学教师参加备课环节的教学改革，开展“说
课～听课～评课”一条龙教学活动，实行“目标教学”。教委组织3所小学，1所中学的教师进
行说课，听课竞赛。在35岁以下教师中选拔骨干教师。

　　1998年，教育教学由“应试教育”向“素质教育”转轨，公司小学学习哈尔滨课堂教学经
验，实施“优化教学内容、优化教学目标、优化教学过程、优化训练内容”。是年，开展“教
学开放日”活动，每周三家长到校听课。实施素质教育教师进行“六项技能大赛”，考试制度
实行“取消期中，淡化期末，重视平时，取消百分制的段段清等级制”方案。

　　2001年3月开始进行“EEC”英语课改。8 月，公司对学校网点布局进行较大调整，将离公
司较近的达拉滨学校与公司小学合并。公司小学、达拉滨学校、振兴学校所有小学教师自报岗
位实行竞聘，按平时考核、抽签讲课、业务考试三项成绩，尾数淘汰。各校领导班子全部进行
了调整。

　　2002年10月，关海波申报课题：“冰雪期小学体育校本课程开发与研究”。2003年11月，
被列为大兴安岭地区“十五”学校体育卫生科研规划课题。从四年级至六年级开展冰上教学。

　　2002年8月，公司子弟校小学部制定“写字教学”课题研究实验方案，每天7点30分到7点50
分确定为固定写字时间。设置第二课堂活动小组，开展写字教研活动，2002 年12 月一名教师
获地区“写字教师”指导奖。教师学习《走进新课程》、《新课程中教师行为的转变》书籍，
听取《新课程与教育评价改革》、《课程改革的背景》讲座，教学设计执行“创设情境、提出
问题、师生探究、解决问题、拓展升华”五个教学环节，是年，有8名教师论文被评为省级二、
三等奖，有2 名教师制作的多媒体课件被评为地级二等奖，有 2名英语教师在“全国英语教学
技能大赛”中获优胜奖。

　　2003年 1月，公司子弟校小学部结合课改要求确立了“开放式家庭作业”科研课题，从一
年级至六年级根据不同年龄特点，开展写数学日记、积累词汇；每学完一篇课文，根据课文内
容画一幅画；利用少先队建队日收集少先队知识等课外活动，取得较好成果。

　　中 学

　　1986 年，公司中学教导主任杨少林，进行课改“六课型”教学研究，教师根据教学内容，
设计出几个问题，然后由学生小组自学，讨论得出结论，课后小组间交流，最后由教师学生共
同得出本课内容的结论。

　　1992年，公司中学开展学上海青浦教学研究活动，教学中注重精讲、精练、举一反三，效
果明显。

　　1995 年，公司中学英语教学尝试“张思中教学”的“42N”课堂模式，集中识词、集中语
法、分散练习、循环提高，学生水平明显提高。

　　1995年，公司中学实行快速作文，训练学生快速审题，快速构思、快速行文的能力，培养
学生的写作兴趣。开展“目标教学”，教学内容由目标牵引，出示教学目标，使师生明确每节
课要达到的要求，并在学生中举行快速作文评比。

　　1997年，4名教师到哈尔滨五十三中学习“边讲边练”教学法，开展“说课——听课——
评课”一条龙教学活动。进行教学教法改革和研究，每周三校内开展教研日活动。参加教委举
办的说课比赛中3名教师获奖，有3名教师在大杨树镇首届数学、语文、外语等学科基本功大赛
中分别获二三等奖。

　　1998年，通过两级工作验收、由“应试教育”向“素质教育”转轨。公司中学以实施素质
教育为出发点， 实施教与学综合教改实验，进行语文 《快速作文》，英语学科章则中教学法
“4211”课堂模式改革，内化青浦实验。在学习上采用目标教学，考试上采取取消期中，淡化
期末，实行段段清，评价上采用鼓励性评价，等级评语等。

　　1999年，实施目标教学进行目标教学规范性教案，首次尝试音、体、美教师目标教案(表
格式)，教学工作和管理工作取得新成绩。

　　2001年，公司中学树立“以教研保质量，以教研上水平”的宗旨，增强教研工作力度，以
创新精神组织多种形式的教研活动。 9月进行全校优秀论文交流，11月进行全校公开课，坚持
班子跟踪听课，坚持岗位练兵。12月份在全区征集论文中，2人获二等奖，6人获 3等奖，教学
设计1人获1等奖，12人获三等奖，获奖教师占95%。为了强化教学力量，学校通过家长委员会，
征集意见和建议，对教学质量和学校管理找原因，定措施，加强指导，效果明显。

　　2002年5月1日，中学部有 5名教师参加大兴安岭地区统一组织的新一轮课改培训。中学部
每周四下午固定一节课搞教研，教导处组织教师学习新课改的理论，主要学习《走进新课程》、
《新课程下教师行为的转变》，申报批准了地区教研课题～语文学科《感悟教学》；细化《班
主任考核方案》、《教师工作考核方案》，增补《组长工作考核》、《实验员工作考核》，每
月定期检查，将检查结果与教师工作考评挂钩。是年，公司中学教师魏兰英在教学中探索“感
悟教学在语文阅读教学中的应用”。“感悟教学”课题申报地区级研究课题，2003年被正式批
准。

　　2003年，本着“以学生为主体，学生的发展为目标，不求人人成材，但求人人发展”的教
学理念，按教育规律，以“教书育人”为宗旨；把学习先进教学理念，改变原有的课堂模式，
真正走进新课程做为努力方向；把培养健全的人，做为学校的发展方向，公司子弟校中学部围
绕构建“以人为本”的管理格局，构建“德高、能强”的教师队伍，构建“和谐、张显”的育
人环境开展工作，各职能部门，教导处、政教处、团支部各负其责，不折不扣，使各项工作得
以顺利开展。

　　2004 年“感悟教学"在公司中学语文组应用，并已写出阶段性体会。中学语文组确立以
“培养学生责任感和合作精神”为中心的校级课题。