第二章 教师
第一节 教师队伍

民国4年(1915年)龙镇、通北两县建小学后，发展缓慢，直到民国20年(1931年)才各有小
学六、七所(包括私立学校)，共有教员不足30人。伪满最初几年，学校与教员均有减少。伪
康德4年(1937年)后随着学校的增加，教师也相应增多。1945年解放时两县教师总数仍然不足
百人。
建国后，教育事业发展迅速，中、小学教师队伍日益扩大。1946年全县小学教师62人，
1953年增至183人，1960年达到667人，为1946年的10倍多。中学教师1950年仅5人，1960年猛
增至235人。此后的20几年中，教师总人数随时有增减，但随着人口的增长，学校逐年发展，
教师队伍日益庞大，1982年末全县中、小学教职员已达5700余人。
民国及伪满时期小学教师的学历，都在初师以上，其中还有少数人具有大专学历。如：
伪康德2年(1935年)龙镇县有14名教师，其中大学毕业者2人，高师(即现在的中师)毕业6人，
师范(即初师)毕业者5人，初中毕业只1人。伪满后期，大多数是毕业于伪满师道本科(相当于
中师)或师道特修科(相当于初师)。
解放初期北安县城镇小学教师文化程度较高，农村偏低。1948年城镇的36名小学教师中
，大学毕业2人，大学肆业1人，初师(初中)以上至中师或高中毕业31人，不足初中者仅2人。
农村小学教员49人，其中：高中或相当高中毕业4人，初中或简师毕业5人，高小毕业及不足
高小者40人。1952年后由于教育事业发展较快，小学师资来源主要靠短期的简师班及高小毕
业生来补充，原有水平较高的教师陆续被提拔或调转到党政机关工作，因而师资水平有所下
降。1953年城镇小学教员74人中，中师或高中毕业者仅3人，初师或初中毕业者41人，简师或
高小毕业者30人。农村90名小学教师中，初师或初中毕业者27人，简师或高小以下者63人。
60年代以后，因为师范毕业生的增多，以及教师进修校对原有教师的培训，城乡小学教师的
水平逐渐提高。
中学教师的学历50年代初期较高，1950年北安初级中学5名专任教师中大学毕业的3名，
中专毕业的2名。1951年13名初中教师中，大学毕业者8名，中专或高中毕业者5名。1957年以
后，中学校不断增多，但师资来源不足，只得以部分中师毕业生补充，或从小学教师中选拔
。不仅使中学的教学质量难以提高，同时也削弱了小学的师资力量。60年代后，部分不足大
专程度的中学教师，通过在职函授学习或选送到师范院校带职进修等渠道，达到了大专程度
。再加每年国家都分配少数师范院校毕业生，中学师资水平才稍有提高。“文化大革命”中
，既无师资的来源，在职教师又无进修提高的机会，而中等学校却在陆续发展，因此师资质
量大幅度降低。1981年县办普通中学的专任教师中，大学本科毕业生只占5.21%，专科毕业生
占11.32%，中专、高中毕业及以下者占83.47%。1982年大学本科毕业生占3.45%，专科毕业生
占15.17%，中专、高中毕业及以下者占81.38%。