第四节 教法

民国时期，已开始注重教学法研究，重视启发式和直观教学法，并引进实验课，但以“
禁锢式”讲授法为主。
东北沦陷时期，多数学校仍采取“禁锢式”讲授法，实习课占有一定比例。
建国初期，照搬苏联的教学法。1958年“大跃进”时期，片面强调“教育与生产劳动相
结合”。60年代，贯彻执行《中学教学工作条例》(中学《五十条》)，各中学建立健全了必
要的教学规章制度，提倡少而精、启发式，加强了课堂基本知识教学，教学质量大幅度提高
。
“文化大革命”期间，学校的正常教学秩序被打乱，否定了课堂教学和教师在教学中的
主导作用。
1976年以后，各中学贯彻启发式教学的同时，注重学生基础知识教学和基本技能训练，
增加实验课，逐步普及了电化教学。