第一章 初等教育
第一节 学龄前教育



　　新中国建立以后，始有幼儿教育。1956年，县设混合制幼儿园2所，有幼儿30人，保育员3
人。1957年，县成立1所机关幼儿园，招收幼儿52人，教职员4人。农村也相应建立季节性的幼
托组织。1958年，全县办起了各种形式的幼儿园18所，在园幼儿 522人，教养员34人。这些幼
儿园，多为农忙托儿所性质，季节性很强，农忙则托，农闲则撤。1961年，每个公社都建立 1
所正规的幼儿园。有些生产队还办1个混合制的季节性幼儿园，入园率均达60%以上。到1967年，
全县幼儿园达67所，125个班，在园幼儿2 203人，教职员工220人。

　　1979年，县教育局对幼儿教育进行调查研究之后，决定加强幼儿教育工作，在教育局教研
室设1名教研员主管幼儿教育，公社由文教助理员兼管，各中心校配备幼儿教师辅导员1人。各
校幼儿教师实行招聘制，择优聘用，并保持幼儿教师队伍的相对稳定。还有计划地举办幼师短
训班，建立幼师教学研究网，加强巡回辅导，以提高幼儿教师的教学水平。幼儿教材，除订购
幼儿课本识字卡片，教学挂图外，还结合实际，收集游戏、谜语、故事编印成教材。年末，全
县有幼儿园18 所，班级183个，在园幼儿3 886人，教职员工312人。

　　1980年，全县城乡大多数小学办起幼儿班，招收学龄前儿童入学。1984年，全县88个自然
村，已有67个村办起学前班或幼儿班，7岁以下儿童入学入托 4 320人，占7岁以下儿童总数的
56.7%。其中城镇儿童1 491人，入学入托的1 237人。农村儿童6 125人，入学入托 2 983人，
保教员194人，其中幼儿教师159人，保育员35人，专职保健员1人，兼职保健员4人。1985年，
建立县、乡、村三级家庭教育组织。县设家庭教育研究会，由13人组成，全县各乡设家庭教育
研究小组12个，村设家庭教育辅导组 119个，形成了县、乡、村三级辅导网。配备家庭教育辅
导员 494人，组织活动了50余次。全县有中小学96所，办家长学习班的学校有37个，占中小学
校总数的38.5%。共有4 495名家长参加学习，合格家长 1 330人，树立好家长典型33人。为了
发展学前教育，坚持国家、集体、个体一起上的原则，提高国办园、班的质量，狠抓基层单位
办园，合理发展个体办班。园、班分布比较合理。全县已有 90%以上的保教员经过短期培训，
提高了教学水平，6周岁以上学前儿童入学率达75%。1985年末，全县幼儿园、班共82个，入园
的幼儿4 652人，幼儿教职工140人。

　 　1985年全县幼儿教育情况表
　　表19—1