第十九篇 教育
篇下序

　　海伦县教育事业始于清末。那时，县境内只有私塾教育。清光绪三十二年(1906年)，始建
第一所公办小学校。当时的教育以《四书》、《五经》为主要内容，把教育与生产劳动根本对
立起来，培养四体不勤，五谷不分的“书生”，以忠实地为统治阶级服务。到了民国时期，小
学分为初小和高小，初小学制为3年，高小学制为2年。以国文、算术、修身及三民主义和党义
为主要教育内容，以培养“忠良国民性格”的良民为宗旨。由于旧军阀的黑暗统治，天灾兵乱，
加之繁多的租税，广大劳动人民无力供子女上学，学校教育发展缓慢。据民国18年(1929年)统
计，全县有县立初级中学一处，有学生50人，教师4人；县立师范讲习所一处，有学生 25人，
教师4人；男子高等、女子高等、国民小学共36处，在校学生2 098人。

　　日本侵略军侵入海伦后，为推行其法西斯奴化教育，各级各类学校一律增设了日语课，以
“日满亲善，共存共荣”为主要教育内容。 并加强了对学校的统治，限制私人办学，伪康德9
年(1942年)，县内有各类官办小学132处，教师280人，学生11 730人；男、女国民高等学校各
一处，共有教师26人，学生528人。而私人办学已不存在。

　　建国后，党和政府极为重视教育工作。全县的教育事业发生了很大变化，有了飞速发展。
1958年党提出了“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的教育方针，充分调动
了各方面的办学积极性。采取了公办、民办两条腿走路的办学方法，使全县教育事业有了很大
发展，全县有公办中学10处、民办农业中学 13处，各类小学479处，实现了社社有中学，队队
有小学。同时工农教育、各类职业教育也有了很大发展。

　　1966年“文化大革命”开始后，在“停课闹革命”口号的影响下，学生组织“造反团”、
“战斗队”，走向社会搞串联。很多教师被打成“资产阶级反动权威”，挨斗、游街。很多教
学设备被捣坏，教学质量下降，教育事业遭到了严重摧残。

　　1976年粉碎江青反革命集团后，教育开始拨乱反正，逐步走向正轨。特别是党的十一届三
中全会以来，县政府更为重视智力投资，开展了中等教育结构改革，兴办了一批农职业中学，
建立了基础课和专业课相结合的教学体制，为社会主义建设培养了大批技术人才。

　　1985年，全县有各类小学411处，下伸网点218处，布局合理，形成了完整的教育网。在校
学生103 422人，适龄儿童入学率为98.1%，完成了普及初等教育任务。全县有普通中47处，其
中完全中学8处，初级中学39处，在校学生44 418人。教职员工队伍已发展到9 477人。同时，
第一中学、实验小学被列为全省重点学校。