第五章 教学研究



1957年，五营区学校在抓正常教学同时，进行拼音教学研究，主要解决普通话教学问题。
1958年，主要抓基础学科语文和数学教材教法研究，利用公开课形式，探索教学有效方法和途
径。语文教学研究以达到提高学生口头表达和写作能力为目的，数学教学研究以提高学生分析
问题和解决问题能力为目标，都收到一定效果。1959年丰林局职工子弟校部分教师去辽宁省
黑山县小学参观学习“集中识字教学法”，回来后，推广外地经验，进行识字教学研究，学生阅读
和写作能力有明显提高。1966年以后，“文化大革命”期间，学生停止文化课学习，《毛主席语
录》、“学工、学农、学军”代替文化知识课。教学研究活动停止。
1976年打倒江青反革命集团以后，又恢复正常教学秩序，教学活动以抓“双基”教学研究
为主要内容，是对学生进行基本知识和基本技能训练。1977年，文教科设教研员1人，主抓教
研工作。1979年成立教研室，设主任1人，教研员1人，使教学研究工作有计划、有步骤地进
行，当年重点抓中学教研。组织部分中学教师到外地参观学习，结合全区实际情况，进行《孔乙
己》《论费厄泼赖应该缓行》公开课教学，并在全区推广这种教学模式。1980～4983年，教研室
重点抓小学教研。1981年，重点研究小学三类课文（讲读课文、阅读课文、独立阅读课文）讲法，
在五营区第三小学试点，摸索探讨，进行三类课文讲法公开课。1982年，重点抓小学作文课教
学研究，挑选富有教学经验教师进行作文教学公开课，采取示范引路方法，把小学作文教学向
前推进一步。1984年，为有利于中小学教研活动开展，隶属于教育科教研室合并到教师进修学
校。设立中、小学教研部，教研员经常到各学校听课，搜集外地教学研究方面信息，推广先进经
验。一年中组织公开课教学11节，尤其是在小学常识课上，进行专题研究。省自然教学学会组
织外地教师和学员特来五营第三小学听焦玉萍老师自然公开课。
1985年，进修学校重点抓小学最佳（新秀）课组织指导评选工作，听29名教师讲课，评选
出全区参加市联评教师8人，小学5名教师中评为市最佳或新秀课4人，评为出席省森工总局
最佳课1人。教研室人员不断总结经验，做到理论与实际相结合，每搞一节公开课，都从理论上
进行探讨和研究，并撰写出论文。如《改革课堂结构，提高音乐课教学质量》《体育课教学研究的
初步作法》《改革课堂教学，提高教学质量》3篇论文，在省、市教学研究会议上宣读，并被评为
优秀论文。组织并指导教师撰写论文17篇，被评为省市优秀论文16篇，并获得优秀论文证书。
为促进教学改革，进修学校借用全国特级教师教学实况录像带，将王有声、许嘉奇《作文指导和
讲评》，在全区各校播放，供教师学习。
1984～1985年，在全区共举行公开课教学26节，省级公开课1节；被评为最佳课教师6
人，省级1人，市级5人；被评为省级优秀论文6篇，市级优秀论文40篇；省级最佳教案2节。
本区从设立教研室以后，每年在学生中至少搞1次学科知识竞赛或智力竞赛，开发智力，
扩大视野，培养能力，充分调动学生学习积极性。