第八篇 教育、卫生、科学文化
第一章 教育
第一节 概述

　　解放前，黑龙江省被称为“北大荒”，铁力县被称为“铁山包”，不但经济落
后，文化教育事业也十分落后，特别是林区，比较偏僻，则处于更落后的状态。
　　解放后，在中国共产党和人民政府的领导下，林业企业教育事业随着国民经济和
林业的发展而得到迅速的发展。铁力林业局于1957年成立局教育科，负责全局的学校
组织领导工作，随之，建立森工局子弟学校一所。后来，由于生产以展，学校逐渐发
展到局直属中学3所，职业中学1所，小学4所和场（厂）所办学校20所，有的小学
设有初中班，从而，全局忆形成了教育网，培养出一大批人才，，有力地支援了国家建
设。本局的教育工作主要经历了五个阶段：
　　一是初级阶段（1946－1952）。本局是1946年成立的，随着生产的发展，职工也
自然增多了，职工家属也由外地陆续迁往铁力。因此，于1949年由工会代管一个
临时小学，当初学生不超过100名，按照老解放区的传统，建立了小学“四二制”。
除了学习文化课以外，还进行政治思想教育，这是初级教育阶段，为以后发展初高等
教育打下了基础。
　　二是发展阶段（1953－1957）。在国民经济恢复和发展的基础上，本局开始了有
计划的大规模的林业生产建设。为了适应经济发展的需要，满足教育要求，局于1957
年6月份成立教育科，专门负责全局的学校教育工作，并创办了铁力森工局子弟学校1
所，加强领导，配备了力量，同时，增设了职工教育办公室，在全局范围内，开展了
职工文化学习运动。在“三大改革”和生产资料所有制的伟大变革后，普通教育事业
有了很大的发展，教育质量也不断的提高。1957年末局筹建铁力林业局第一中学，于
1958年秋竣工，开始招生上课。1957年局有直属学5所，场办学校12所，85个班，
在校学生达2,500人。　
三是停滞阶段（1958—1960）。从1958年初，本局教育战线受到“左”的错误路
线影响，反右斗争扩大化，将一些教员和项导干部错划成右派，挫伤了他们的积极
性。另外，由于受生产大跃进的影响，教育没有摆到应有地位，教育经费往往被生产
经费所挤占，在林业财经中的比重越来越小。在教育发展上，违反客观规律，盲目追
求高指标，学校生产劳动和社会活动过多，正常的教学秩序遭到破坏，教育质量明显
下降，致使兴旺的教育事业受到挫折。
四是调整阶段（1961－1965）。虽然在三年经济困难时期，但教育战线认真贯彻
中央提出的“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，认真总结了大跃进时期为经验教
训。1963年教育部制定了《全日制小学暂行工作条例（草案）》（即中学五十条和小学
四十条），纠正了学校中的混乱现象，恢复了正常的学校秩序，提高了教育质量。
1964年局先后成立3个小学，均都配备了主要领导，建立了党团组织，确立了党对
学校的领导。山上林场和省林所普遍都成立了小学校。1965年全局有中学1所、18个
班，在校学生达1,100名，小学3所，90个班，在校学生达4,500名，场办学校13所，
65个班，在校学生达2,200名。全局的教育事业又有了新的发展。
五是动乱阶段（1966一1976）。这十年中，本局的教育事业遭到一场浩劫，
林彪“四人帮”反革命集团炮制了发动的“两个估计”，全盘否定文化大革命前十
七年的成就和经验，在教育战线施行法西斯专制。几乎所面学校的领导干部都受到
了冲击，相当一部分教师成了专政对象，学校连续几年停课，打派性伙，校舍、仪
器设备、图书资料遭到严重破坏。 1970年“复课闹革命”后他们反对学生学习科
学文化知识，摘“开门办学”，学“潮农经验”，推广“反潮流”典型。在相
当长输时间里，“读书无用论”统治者各学校，使教育质量严重下降，耽误了整整
一代人。教育和国民经济的饨例严重失调，普通教育经费急剧减少，职工教育处于
停滞状态，教育事业却盲目发展，提出了不切实际的“念初中不出大队”“念高
中不出公社”的口号，破坏了教育内部结构比例。邓小平主持中央工作后，提出
教育整顿。本局先后成立了第二中学和第三中学，从中分出了第四小学，使教育工
作大久前进一步。但是，不久在“反击右倾翻案风中”，教育陷入了混乱。
年动乱侦破坏，使大批教师，特别是骨干教师外流（南下），使师资质量严重下
降。这种后果，直到现在还没有完全克服。经过这么几次折腾，使铁力林业局教
育事业走过了兴起、挫折、衰落的曲折的道路。但是，粉碎“四人帮”以后，学校拨
乱反正，彻底清除了“左”的思想。特别是党的十一届三中全会以来，党中央对教育
采取了一系列有改措施，逐步扭转了被“四人帮”反革命集团篡改了的教育方针，
冲破了“两个凡是”的禁区，从反动的“两个估计”的桎梏中锦解放出来，并落实
了党的知识分子政策，平反了冤、假、错案，提高了教师的社会地位和生活待遇。
先后两次为中小学校教师增加了工资，调动了广大教职工的积极性，使教育工作又走
上了健康发展的轨道。