第五章 人物事略

马永顺1914年10月出生在河北省宝坻县、1947年参加林区工作，1951年2月加入中
国共产党。先后当过采伐工人、林场主任、局革委会副主任等职务。
马永顺，是全国著名的林业战线劳动漠范，铁力体业局卫东林场的伐木工人，他在
林业生产建中。做出了优异的成绩，给国家做出了很久的贡献。早在解放战争时期，＿
他一个人完成了本个人采伐量，有力地支援了前线。在国民经济恢复时期和抗美援朝
中，他创造了“安全伐木法”，“四季锉锯法”使木材产量成番成倍地增长。在社会主
义建设时期，他改革了生产工具，促进了生产大发展，并学习推广了采育结合的新经验。
为实现青山常在闯出新路，在“文革”动乱时期，他坚持在第一线搞生产，共和他的小
组工人一起创造了“一条龙作业法，为贯彻采房结合方法，恢复和发展森林资源发挥了重
要作用。党的第十一届三中全会以后，退休后的马永顺关心改革，参加改革，为振兴林
业，搞活经济做出了贡献。马永顺在林区的历史，是我国林业发展史的缩影，他的
事迹，集中反映了林业工人的可贵品质和革命精神。获得林海中的一面红旗的光荣称号。
马永顺在旧社会受尽了苦难，过着非人的生活，1945年“八一五”光复，日本
鬼子投降了，黑沉沉的林区见细了曙光。在“绿色地狱”受尽苦难的体业工人解放了，
大多数都纷纷离开了林区。马永顺也暗暗合计着，不管干什么活都行，这辈子再也不回
林区了...。当时，解放战争正在激烈地进行着，铁路，桥梁都被节节败退随国民党匪
军给波坏了，急待恢复，需要枕木、桥梁木。那时作业局正缺少熟练的伐木工人。而马
永顺被作业局找到了，并说明了生产木材的重要性，今后林业生产建设的前途，从各方
面启发他的阶级觉悟。马永顺看到这些干部们没有一点架子，亲亲热热地对待他，给他
倒水点烟，他从这里感到了党的温暖，认识到好这些人的话没有错。他对干部说：“好
吧，我上山，共产党救了我的命。现在解放军这么需要木材，我不能袖手旁观，我去试
一试”。1948年初，马永顺到林业局报名，马永顺和其他二百多人被分配到南河
喇叭河作业所（现在叫林场）伐木。在他的影响下许多老工人也纷纷回到林区参加林业
生产。后来林区开展了民主革命，清理了工人阶级队伍，斗倒了把头，破除了迷信，实
行了局主管理，马永顺和其它林业工人一样，翻身做了主人。他急国家之所急，一心扑
在伐木上，为建设新中国，献出自己的力量。1948年冬，作业场组织大伙伐木头，
首先让每人报一报一冬能采伐多少米木头，工人们有的报200米。有的报500米。有
的报600米。这一下，马永顺心里拆腾起来了，他想以前是给日本鬼子伐木头，现在
是结自已伐木头，政府号召大生产，支援解放军解放全中国，我们放了国家的主人，有
劲留着它干什么，于是他向干部报告，“给我写上一千米”。
在紧张的劳动中，马永顺浑是劲，凭着他林区采伐的经验，他不一会就伐倒一棵
大树，别人一天伐七、八米，他却一天干26多米。一个冬天过去了。别的工人完成
500米、900米、700米，而马永顺一人完成1,200多米，而且处处合格。 1949年初，
他第一次参加了劳模会，从此，他的名字传遍铁力林区。
时间正在飞速前进，大规模的经济建设开始了，国家每年给铁力林业局的木材生产
任务，都是一倍、两倍、多倍地猛增。从农村、城市来了大批的新工人。他们生产中
虽然恳干，但是由于不懂技术，不但有劲使不上，而且还常常发生事故。人们的劳改情绪
和生产效率都受到影响。马永顺看到这种情形，心理极为不安，老工人的责任感工使他
不完许这种现象再继续下去，从此以后，他带头思考着，琢磨着，为了控索出高效率生产和
安全生产的秘密，他把自己二十多年前用过的“大抹头”、“元宝楂”、“月牙楂”、“对
口楂”第十几种放树方法逐个进行实际实验比较。每伐一棵时都进行详细观察、分析。虽
然长期间试验没有获得结果，他却从中得到了许多有益的教训。他决心继继研究下去，他
不顾白天生产的疲劳晚上回家常常不吃饭就忙着用筷子作树干，小刀当工具，坐在炕头
上试验采伐木材的每一个动作，如有一点新的体会就记下来。腿上压着那卷毛头纸早他被
画满了歪歪斜斜的各种团标那天都弄到半夜，就这样他经过五十多天的攻关终于从各种
伐木法中，采长补短，综合我到一种人安全，树保险，效率高的放树方法一－“安全伐木法”。
　“安全代木法”分为两种，主要是根据树干通直，弯曲、树冠重心偏向，切身之
大等条件来决定。（一）树干通直，可倒三面或切身材料方自然方向的。（二）切身
树，为躲开母幼要相树借方向的。
　这两种不同的代木法，应根据树干的具体情况，临时选择一种，但不论采取哪一种
都必须利用基本使本法一－就是砍口（即桷砍上额）加楔法，也就是斧据并用法。
放树时，在设了锯以前，要根据树根形状，看好上下锯口的位置，再行下锯。
　　这两种伐木法操作方法好处是：可以掌握树倒方向，并且由于拉了上下检也使树倒
的速度缓慢，可以保证人身安全，由于砍下额，挂耳子，也保证了树不抽心子，不打拌
子，给国家节约了木材，同时由于掌握住了树倒方向，也保护了母幼树等。所识这就是
“安全放村法”，也叫“安全代木法”。
　　在紧张的林业生产中，马永顺的身体劳累得消瘦了，但他不在乎这些，他没有满足
自己取得的成绩，他继续刻苦钻研，创造性的劳动，革新的花朵年年在开。继安全伐木法
后，他又接连不断地针对木材发产中的薄弱环节，创造了“四季挫锯法”，提高效率
5%；“流水作业不法”提高效率85%；“长把树起子”准确地掌握树倒方向，使拖拉机
运材效率提高11％；以及“按号分人，自采自打”和“按计划造材法”等十余项重要的
先进经验。因此，他和他的小组以提前一年零三月的时间完成了第一个五年计划。节约
木材、工具、工时价值达37,00O.00多元，保持了20多年无人身事故和机械事故。
过去，由于林业生产“重采视育”的“大木头第一”经营方式，因此把在条件较差
的山顶上扔掉一些好木材，人们管它叫山帽，马永顺主动下去搞山帽，让林区木材都用
到建设上。有一次，他发规在一个陡峭的山顶上长着一棵80多公分粗，20多米高的大红
松。他凭着多年的经验断定这棵树能出七、八米的好木材，但以前由于地势险，坡度大。
作业困难，没有人放采这种大树。马永顺决心攀险峰、伐险树。他反复琢磨，确定了安
全措施，于是登上山顶开始伐。随着一声巨响，那棵时按照须定方向倒下，象这样的
话，全局能拿几十万立米的高山木材，对国家又是一个贡献。因此，他建议领导险树可
伐，“山帽”可摘。打那以后，他肩扛大斧，怀揣干粮，跑遍林场的所有伐区，查清
了“山帽”。他根据几十年伐木经验，提出了人、机相结合的方法搞“山帽”。得到了
局党委的支持，现在全局的“山帽”大部分都摘了下来，为木材生产做出了贡献。
为了充分利用森林资源，马永顺和小组的同志们又进行新的探索。1972年，他们创
造了“一条龙作业法”，把采、打、集、装、清和拣集枝丫材等工序连结起来，提高了伐
区作业质量。1981年，退休后的马永顺回到工组，和同志们一起研究创造了作业一次净
号法，使有利用价值的伐区剩余物全部得到了利用。1984年马永顺主动回组当参谋，在
小组内搞经营承包，提高了工，效增加了组员收入。
随着林业生产的飞速发展，马永须小组每年都新进来一批新工人。这些年轻人给马
永顺工组带来了新的血液，也带来了新的工作内容，为了使他们健康成长，马永顺费尽了
心血。有一次，伐区作业结束了，小组分到小东沟伐区。这是大么河，距离远，作业条
件艰苦，有的小青年发牢骚说：“林场有的是好伐区，为什么偏肩挑这个伐区，活累又
费劲，费衣服”。马人顺觉得这些小青年的牢骚不只是对困难有一个怕字，更重要的是小组
艰苦奋斗的传统，有他们身上，还没扎根”。晚上马永顺来到工舍，讲述了自己在旧社
会林区经常挨打受骂，终年劳累得不到温饱的苦难生活，讲述了马永顺小组为了支援解
放战争，为了建设新年国吃大苦，耐大劳，处处干在前的历程，语重心长地说：“苦时
过去了，但是，不能忘记过去的苦，不然，连今天的甜也觉不出来”。马永顺还说：“现
在国家力作业工人创造了多么好的劳动条件哪，咱干活是为了自己，不多挑担子，不多
出力气，能对得起谁？”青年们在他的启发上，提高了觉悟，增添了干劲，战胜了困难，
超额完成了任务，一年夏天，一个阴雨在绵的天气，马永顺工组工人冒雨作业。组员们
的衣服湿透了，午间体息，大家想主火烤衣服，可是雨大湿预，火点不着。有人要用柴
油点火，马永顺立即制止，他找来易燃的桦树皮引火，在大家烤衣服时，他又讲起了去大
庆油田参观所见所闻。讲述大庆人身居油海不浪费一滴油的事迹，教育青年人不但要为
国家节约木材，也要宽约物质。马永顺工组的同志门决心象马永顺学习，以马永顺为榜
样，处处精打细算，为人民积累财富。在马永顺的精心培养教育下，三十年来为党为国
家培养出大批熟练的采伐工、油锯手。许多人都当上了工组长、工段长、技术员、林场
主任、工会主席、党的总支部书记和副局长等……。
经济体制改革后，马永顺工组实行车组承包，多劳多得。有的青年工人出现了为多
挣钱图快，不注意质量的现象。已经退休的马永顺听说后，又来到小组，他对同志们
说：“搞改革是为了振兴经济，民富国强，早日实四个现代化。我们工组，不但要积极
改革，还要牢记自己的责任，为国家负责，不搞歪的邪的”。他还和大家一起结合林业
生产特点建立责任制，把产量、质量同个人收入挂上钩，从而调动了小组的积极性，增强
了责任感。伐区作业质量有了新了提高。
三十多平来，马永顺带领他的小组，在建设祖国的征程中阔步前进，立下了功勋得
到了党和人民给予的荣誉。于1951年2月26日他光荣加入了中国共产党。1949年以来，
马永顺小组连续被评为黑龙江林区一等模范小组，东北林业一等马恒昌式模范小组，东
北森林工业一等采伐小组和全国的先进小组。
马永顺也多次被分为黑龙江林区特等劳动模范，东北工业劳动模范、省、管理局、
局先进生产者标兵和全国劳动英雄。1951年被选为中共黑龙江省委一等模范宣传员，先后
出席过东北总工会，黑龙江工会联合会，铁力分区工会的会员代表大会并为止上以下各工
会执行委员。1953年被选为人民代表大会代表；1954年参加了中国人民慰问解放车代表团
第七分团；1955年参加了全国政协会议特邀委员，1955年2月参加赴朝慰问团；1959年出
席全国生产者代表大会；1956年被选为全国人民代表六会代表；1958年出席了全国群英
会，1371年参加了省第三届代表大会并被选为省委委员；1972年参加地区第一届党代
会并被选为地委委员；1973年出席了黑龙江省绪四届工会代表大会并被选为委员。十三
次幸福地见到了毛主席和周总理。多年来，马永顺把党和人民给予他的荣誉，当作对自己
的鞭策、鼓励、戒骄戒燥、继续前进，不断为人民立新功。
二、劳动模范衡彦孝事略：
衡彦孝是卫东林场4115型绞盘机，司机黑龙江省劳动模范。1934年4月出生在山东
省泽上县，1954年参加林区工作，1965年9月加入中国共产党。
三十二年来，衡彦孝先后转战过六、七个林场、几十个林班小号，当过清林工、作
业工、打技工、装车工、集材员、拖拉机司机、绞盘机司机等七、八个工种，为国家创
造了数以十几万计的经济价值。他一直勤勤恳恳地为党工作，以革命利益为第一生命，
以“铁人”为榜样，身残多处，仍然坚传战斗在主产第一线，年年月月提前超须完成生
产任务，被群众誉为一不怕苦，二不怕死的“铁人”或硬骨头工人。当时只21岁的衡彦孝
只身一人由山东老家来到铁力林区，那时，他血气方刚，身健子肉，胖乎乎的壮年汉子，
个头虽然不太高大，但两条腿和两支胳膊显得十分粗壮。平时，他少有寡语，出工的
钟声一响，差不多每次都是他第一个走出工棚，那阵子林场还没有铺设小铁路，集材靠
马套和冰雪滑道，运食品和烧柴靠人力“捣背”。衡彦孝刚来时工段长要试试他，分地到
搬运组去干活，起初二、三十斤重的桦木半子，别人背五块，他背六块，往返五、六里
的路程，别人成两歇，他歇一歇，几天以后，别人背六、七块，他增至七、八块，他干脆一
气呵成。再后，他后然猛增十余块，全工组的人都用惊奇的眼光着他。一天，趁衡彦
孝不在，十几号人冲着工段长嚷嚷着说：“这小伙子真行啊！快麻溜地定下来吧，千万
别放走他！”那位要试一试衡彦孝工段长，一拍大腿当场表态小衡我要定了！从此后
衡彦孝开始林区生产，变底了一名正式林业工人。
三十二十年来，衡彦孝听从领导，服从分配，放在那里，就在那里发光，他常说：
“我身为林业工人，就要热爱大森林，建设大森林，永远扎根林区为建设新林区做出了
贡献”。他先后转战过铁力林区六、七个林场，战斗过几十个林班小号，都较好的完成
了各项任务。他以第一流推的工作成绩，几乎年被评为出席场、局的先进主产者。从
1978年开始，又被伊春市树为劳动模范标兵，并被选为黑龙江省的劳动模范。共得了近
30张奖状和7枚奖章。当年的衡彦孝，如今已是50出头的人。看到他如今已超半百，但
是身体还是那么硬朗，粗敦敦敦的个头，满头黑发，胸口和臂还堆着小伙子的肉疙疽。如
他仍然战斗在林业生产第一线，仍然用他那双因多次负伤而缺指的粗糙大手搬动着较盘
机操纵杆，被广大群众称为“热爱大森林的人”。他在党的培养教育下，从一个普通的
林业工人，成长为一名优秀的无产阶级战士，他锤炼了一颗红心，炼就了一身硬骨头。
艰苦的担子抢着挑，危险关头冲在前，只要对革命有利，他就奋不顾身地去干。1976年
1月份，正当“四人帮”的“唯生产力论”的阴风甚器尘上的时候，衡彦孝的心里却燃起
了一团火。他坚信，把生产搞上去没有错，为社会主义建设贡献力量没有错，他面对伐
区不足的实际情况主动提出伐区里面找伐区，伐区外面找伐区的建议，并亲自踏查了清
河沟的大小十几个山头，终于又找出了新伐区，多给国家生产了1,000多米木材。
三十二年来，他始终坚持出满勤，干满点，攻关键，攀险峰，轻伤不下火线，重伤
坚持干，是了有名的硬骨头工人，人们管他叫做“林海铁人”。1962年，因工得了脑震荡，
组织上为了照顾他，准备把池调离第一线，可他坚决不干。后来，他右手小手指被台
车挤掉，左手二母指插素带被扎伤发炎，至今不能伸直。每次受伤，领导和同志都劝他
休息几天，到医院看看，可他总是说：“干活有哪不磕着碰着的，这点伤算个啥！”说完
把病假条往兜一揣，继续忍痛坚持上班。1975年7月份，他在帮助兄弟包车组排除故障
时，被钢丝绳抽断了两条肋骨，疼痛难忍，呼吸困难，但也没叫一声疼，咬牙坚持工作，
一直干了多天，直到他爱人去医院胃病，他才借此机会，让大夫给他检查一下，才知
道断了两根肋骨，大夫让他在院治疗，他说不碍事，又回到林场，一声不响地坚持上
班，直到林场党组织发现后，强令他住院治疗，他才休息了几天天，他又上班了，还在一
次，在冬运会成中他帮助集材员拽大绳，由于用力过猛，钢丝绳透实凡布手套扎透了他
的左手大母指，血顺着防口直流，豆大的汗珠从他为领上滚下，在场的人急得直搓差
手，可他却不动声色让人把锉拿来，将扎进手指的钢丝挫断，用钳子从另一端把这个顶
端带有钩钩的钢丝猛地拨出来，然去用右手擦擦血迹，扯块木布条包上，又投入了战斗，第二
天手指肿得家小胡萝卜头似的也没休息。群众感动的说：“老衡真是硬骨头啊”。从他
的语言、气质品格、风度上看那一点不是“铁人”模式日！所以这里日人们都异口同声
的管他叫“林海铁人”。但衡彦孝是个普通的林业工人，然而，他想的却是面局，他把
自己的一言一行都和祖国的四化大业紧密地联系在一起，把自己做的每项都看成是四化
建设的一个有机组成部分。自参加林区工作以来，不管他到那里，干什么活，总是兢兢业
业，认真负责，出色地完成各项生产任务，他上班走在大家前头，做好生产前的准备；
下班走在大家的后面，收治工具，保养机械，按规定，每个月绞盘机有三天保养日，但
他从不占用工作时间，都是巧安排，少休息，利用业余时间保养，仅1970年至1979年，就
节省工日111个，机械状态达到一级水平，机械利用率达98％以上。他为了最大限度
地发挥机械效能刻苦钻研技术，将原来的绞盘机拖拉机起动改革为自动起动，提高了
工作效率。1977年12月份，冬运生产正处于紧张阶段，大楞归的很高，在绞集木头时，
把大绳挂在木头上，为了避免把纲丝绳位断，而影响生产，他冒着刺骨的寒风，爬上20
多米高的架杆上，把滑车摘淖又安装上，整整干了两个多小时，保证了归楞任务的胜利
完城。在向禁区进军，向高山夺木的战斗中，他根据山脚高，坡度大，拖拉机集材上不
山的情况，反复琢磨，想出了绞盘机在不影响生产的情况下，采用大绳绞放拉拉机办
法，从而使他的绞盘机做到了一机多用，保证了生产的顺利进行。1970年，他创造
日归大愣812立米的高产纪录，超产七倍多，提前15天完及了1970年的生产任务。
三十二年来，衡彦孝下但出色地完成的本职工作，而且还做了许多份外的事，如插
素带、拽大绳、拉头子、放车、清里装车场等，只要是能伸上手的他都主动地去干，
到了抢困难，让方便，替领导分忧解愁，为生产出谋划策，有高度的主人翁责任
感。1977年在冬运会战中，因绞盘机房离林场三十余里，没人愿去烧炉子，领导为这事
很挠头，他知道后，就主动承担了这项工作，白天顶班开绞盘机，晚上拣枝丫烧炉子，
两人工作一人干，从此地干在山场上，吃在场山上，睡在统盘机房内，一直到冬运结束，
没向杨子要任何报酬，为国家节约近9,000,00元工资费。1979年冬运斯间，他看到拖拉机
因不能及时加水而影响按时出工这一情况，他就每天四点钟起床，去食堂将水烧热，然后再
一桶一桶地省拎到机库给拖拉机上好水，使13台拖拉机能正点出车，保证了冬运任务的顺
利完成。1980年冬，枝丫集装紧张，林场号召职工利用业余时间运枝丫，每运一米给二
角钱的额外补助。老衡一连干十几天。没要一分钱。1981年冬运前，他为了多给国家生
产木材，利早晚时间走遍了冬季作业的山山岭岭，提出了改变集材道和装车场的方
案，比原方案工省料省时，为国家节约近千元。也就是这样，一心想着生产，想着事
业，而从不计较个人的得失。
三十二年来的衡彦孝发扬勤俭节约的优良传统，时时处处精打细算，不浪费一滴油
和一根钢丝绳头。在正常情况下，一根大绳使3个月，而他就能使半年以上。在山场地
一有空就拣炼废旧钢材，插索带绳，插大绳，多年来，他利用休息时间插索带和大揽绳
1,900多根，给国家节约两万多元，修复破旧滑车20余个，节约1万多元，还节约油脂燃
料费三千多元。近几年来，尽管他年令越来越大，手脚也越来越不灵便，然而，他那股
子十分可贵的革命朝气，都有增无减，正以改革为步伐，开拓前进，当他听到林子也要
承包的消息后，第一个跑到林场领导面前，坚定的表示，决心带领老婆，孩子大大方方的
再干一场。租赁的机械运用率，提高了作业质量，增加了个人收入，适应和促进多层次经
济的发展。
　　三、赵玉英是铁力林业局第四小学教师，一年组的学年组长。她于1961年参加工作
1970年12月加入中国共产党，1963年开始做教育工作，至今已有二十三年的教令了，
在这二十多年中她一直勤勤恳恳、任劳任怨、忠诚党的教育事业，在教学过程中次累了
较丰富的班主任工作经验，模索出一套小学低年级认字和读书的教学经验，用汉水和心
血浇灌了上千的幼苗，深受铁力林业局孩子们爱戴的优秀班主任，信得过的班主
任。于1984年荣获全国优秀班主任的光荣称号，为党的教育事业做出了一定贡献。
一、改革识字教学。“小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。
初步培养准确、鲜明、生动的文风”。根据教材大钢的要求和教材的特点，注意把识字
教学和阅读数学有机地结合起来；加强听、说、读、写的训练；做到读说写结合，不断
提高学生的认读、说、写能力。
1、掌握识字工具，教好拼音
读准音，首先掌握并讲清发音要领，做好发音示范。在教Z、C、S与ZH、Ch、Sh的时
候，告诉学生发准音的关键是舌头了部位。由于掌握力发言要领，很自然地将上述六个字
母区别开。在教韵母发音时，结合汉语拼音字母和实际演示进行指导。教ai时，让一个
学生手拿单韵母a的卡片帖在右边，再让一名同学拿i的卡片站在左边，各读自己拿的卡
片，然后让两名同学靠近表示挨上，再作读音指导，先读a再过渡到i，这样学生即能读准
音，又牢记了ai的组成。
记清形。拼音字母的形状比较难记，也容易混淆。为了使学生牢记字母为形状，采
用了几种方法：一是根据字母形状编成顺口溜，如：u象个唱水的杯子，启发学生编出口
“一个杯子U、U、U。U上加点u、u、u。一支蜡烛、i、i、i。一个门洞n，两个门洞m，上构，下
构t，一根小棍l、l、l”；二是根据阿拉伯字帮助记忆字形，如：正6b，反6d，
正gq，反9等p；三是启发学生自亲动记忆和区别的。如：什么都第一才能当优秀学
生，所以iu是在前边。 ie和ei易混淆，一个学生说每一人都有一个亲爷爷，所以i在前
边。这样既解决了相以宇母的混淆，又便与记忆，加深记忆，读音准确。
加强书写指导。刚入学的孩子，写字比较困难。他们的手腕无力，不会握笔、不会写曲
线，不会用四线格。所以在书事教学中，一是描写；先地学生在书下边为四线格字母上
遍，这样能减轻点学生书写的困难。二是边教字母边指导书写。告诉学每主描写几部分笔
画在四线格的什么地方。就业学生写，25个字母书写部置有四种情况：占中下治的青p、q
g、y，占中间格的有a、o、e、u、m、nz、c、s、w、x,占中上格的有 b、f、d、t、l、k、h、i、q。占上
中下三格的有j。为了便于学习学生牢记书写格式还编成儿歌帮助记忆：p、q、g、y大腿长，中下
格里占两行a、e、u、m、n、x、w它闪个了矮，不伸头，不露脚，中间格里跑不了，b、d、f、t、l
k、h还有u和i哥哥，身子不大脑袋长，中格不够还要点上第一行。j的身子大，三格才能装下。
　　把握拼读规则和拼写要领拼读音节的个难点，特别是三拼音，学生不容易掌握。
在教拼三音时，强调前音短后音重的介音一划猛一碰。经过反复练，学生掌握较好，达到
快速、直呼。一见音节能拼读。在教拼写调号时，让学生掌握：有a就当家无a找oe、i几并
列标在后，单个韵母就是它的标调规律。在四声教学过程中让学生用手指经列，一声平，
二声挑，三声拐弯，四声压。这种训练有助于学生掌握调号和见调读音q上两点省略是
个难点。师生共同编儿歌：jpxy真淘气，见到鱼眼就叼去。学生基本掌握拼音字母拼
读要领后。就进行反复练习，认他们把知识转化为技能。
2、掌握规律、做好识字教学
识字是阅读和写作的基础。根据学生认识事物的规律，学习语文的规律和汉字本身
的规律，教给学生识字的方法，培养识字能力。
抓好予习，教师要备好课，学生也得予习好功课，让学生自己读。予习就是让学生
自己读书、首先教师要给学生予习方法，予习的时候要比学主问自己、问字典、问别
人。让学生先动笔、动脑。因为低年级学生掌握了汉语拼音，掌握了偏旁部首和基本字
以及分析字形的方法，自东先读一读、练一练，上课就会收到好的效果，予习可以在课
内进行。在学生没有养成予习习贯的时候，教师可以在课内指导予习方法漫漫地可以放
在课外予习，不管在课内还是在课外予习，教师必须给学生予习提钢。如：本学期归类
识字（一）的第一课，应当这样给学生拟的予习提钢：①看拼音读生字；②看图读词，
反复读、要求该会；③不看图读词。即：把图盖上来读词；④读生字、分析字形，田字
格里的字；⑤本课9个词都是什么词（名词）；③属于哪一类如乌类：黄鲡、画眉、
百灵鸟、喜鹊、杜鹃、麻雀；再如兽类：骆驼、老虎、狐狸。通过予习全班同学对本课
十四个生字的字形都有掌握。全都会归类。这样课堂上只讲了一下学生掌握不好的字
其余时间即可巩固练习了对学生产习的情况教历要掌握，上课前兰师要转一转，翻一翻
学生的矛习册，这样在讲课时才能做到心中有数。
识字教学必须把字、词、名、篇有机的结结合起来，把生字词放在一定的语言环
境中让学习来感知、理解、巩固和运用。汉字本身都有三个要素。即音、形、义、三者
即不能同时并进，又不能顾此失彼。在识声教学过是中，改变了过去那种单纯识字的方
法，贯彻了字不离词、词不离句、句不离文的原则。即，在学问中识字，在学句中识词识
句。
抓住后声规律。汉字大多是形声字，特点是形究表义，声分表音，让学生掌握这个
规律，对字形就容易掌握了。如：招、扒、形旁是提手。声旁是召、八。这两个动作离
不开手，所以提手旁。同洋道理、跑踢、蹦离不开脚，因此是足字旁等。利用汉字的兴
趣，还可以使学生更好地记忆字形、理解字义。
3、掌握字的结构，改正错别字
　在一次教学中，讲到麻雀的“雀”和老虎的“虎”的有两个同学分别把虎和雀写成
“虎”和“雀”，虎字少一钩，“雀”多一撇，课堂上发现后，赵玉英及时的在黑板上
启发学上改正，另一名同学说：“老虎的门牙没了”另一名同学说：“麻雀的头小，不是
少，这样这两个同学记得很牢。在字义教学中主要是这样的：
①对表示学生熟悉的事物的字，不过多讲解，只要给学生指出即可。如：风、云、
雨、雪、雹等、只要指出，这些字是代表自然现象的就可以。
②有些字可作说明，孩子们虽然理解，但不够深刻。如：“哥、姐、弟妹”等告诉
学生这些字不光指你自己家的人，凡出你大字点的都可称哥姐，比你小点的就可称弟、
　③给合图讲解字词的意思：如：黄鲡、画眉、百灵鸟等。这些鸟北方很少见；在教
学时引导学生看插图，并问这些同属于哪一类。
④结合句子理解字、词的意思。把字放在一定的语言环境中理解。如“催”和“吹”
两个字，把它们放在句子里让学生理解。电报来了，“催我们赶快到南方去。风“吹”
得树枝乱摆。又如“得”和“的”在教“得”时，就在黑板上先写“得好”，让学
生说什么得好，边说过往黑板上写，有的说；“读得好”，有的说“写得好”等等。然
后填上主词便成句子，这样学生不仅对字义理解了，而且掌握的较牢固。
⑤有的词意可以用对比的方法讲解，如：长、短、粗、细等，用实物对比讲解，学
生容易理解。＿
⑥以姿势讲解字、词的意思。加拿、拿、举等，只要做出这几种动作，学生即可理解。
二、改革阅读教学。讲读教学中，要突出阅读技能的培养包括阅读的技能、阅读的
技能、复述的技能询和背诵的技能。这是教师具体指导，学生亲自实践。所谓实践就最通
过阅读学会阅读、让学生多读，反复该，在读中体会词句的意思，体会全编的意思，体
会标点的运用。而赵玉英讲读小学语文课本第四册《关怀》这一课时，在读正确的基础
上，还要求学生加深对词名的理解，读得有语气穹感情。根据这一要求来训练培养学生
的朗读技能。在讲读这课共用了二课时，开始提出了两个问题：这课的主要人物是谁？
写的什么事情？接着就进行范读，用范读感染学生，激发学生学习这课的兴趣和学好这课
的强烈愿望。学生试读，分段讲，读的目的，在于指导学生在理解的基础上把语文读好。学生
理解了课文中的“我”以后，就向学生提出了“我怎么样？”，“我”又怎么样？学生知道这是两
句话，写完问学生，这两句后连起来该怎样读呢？指定3名学上试读以后，大家品评。
这样学上终于把“我没有想到……更没有想到......”的语气感情读出来了，大家都感到
很高兴。在讲读第二段的最后一句时，有的学生把“老师好”、“小朋友好”读的声音一般高
有的甚至是前高后低，于是接着就问：“老师是几个人？小朋友是多少？这样读对吗？这一
启示，学上恍然大悟，一起把这句读了5、6遍、读的很好。在讲第四段中，周总理观
看学习园地的情景时，赵玉英在黑板书写了“一边…一边”接着就问：“周总理看学
习园地—边看，一边不住地点头，那么这些动作是在什么情况下放出来的呢？”这个句
子还应该怎样读呢？学生在理解的基础上试读了一下，读的不大自然，接着就进行的范
读，然后学生再试读，同桌学生互相读、互相品评、终于把这个句子读好了。学生精神
饱满，注意集中，表扬了学生。在二节课90分钟的时间里，讲解只用15分钟，大部分时
都用在学生读上。学生有朗读，也有默读，大部分时间是学生进行朗读。读的质量也有
不同的要求，在初读阶段，即教师范读以后的学生试读，要求是不高的，允许有错有漏
的地方，进入细读从后，即分段读阶段，要求比初读有语气感情。到精读阶段，要求就
更高了。不但会朗读，还要求会默读，正确理解全文思恩内容和章文的组织结构。
赵玉英全班58名学生中，教师子弟11名，大夫子弟8名，一般干部子弟18名，工人
子第21名，这里有些学生家庭成员职业是单一的，但多数学生家庭成员职业是多种多样
的。由于生活环境不同，学生的生活习惯也各不一样。掌握这些情况的目的是在阅读
教学中能结合学生的生活经验进行解举例说明，便于学生理解知识，掌握技能，如读
讲小学统编教材第四册，第三十课《望着远方》时，其中有“饮马”一词，大部分同学不
明白，就叫一名常去车队帮助牵马饮马学生解释，这名学生不加思索地就说出来了。
又如学习小学统编教材第四册基础训练四时，其中看图说一段话，幅图画的是医生
给学生检查身体，大多数学生不知道，于是好就叫一名生活在大夫家庭的学生说，他不仅
能说出《视力表》，而且还能说出它的用途。又如读讲《小蝌蚪找妈妈》这课时，孩
子们不知道什么中蝌蚪，可是一说蝌蚪就是蛤蟆骨朵时，家附近有泡子同学就顿时活
跃起来了。这样讲不仅便于学生理解、记忆，而培养了学生的想象能力，收到了举一
反三、事半功倍的效果。
　　三、从实际出发，做到听、读、说、写结合。学语文，首先要学会读。但是要掌握好
语文这个工具，光会读不够的，还必须具有相应的说、读、想（思维）的能力。这些能
力的训练不是孤立的进行的，也必须在阅读教学中，做到听、写结合。只有这样，才
能提高阅读教学的质量。
　　1、要有计划地搞好听、读、说、想结合。在备课时要有通盘考虑，并做出全面安
排。以《关怀》为例：根据教学目的，要求学生能复述课文内容。在备课杳，要考虑两
点：一是板书重点词时，一定要分段按次序写；二是在讲读重点词时，一定要给学习留
下深刻的印象，这样可以使学生复述时，便于记忆联想，不至颠三倒四。又如：第九个基
础训练的第七题是看图写话。第一个内容是窗外阳光灿烂，小朋友们都安安静静地坐在
教室里聚精会神地听教师讲课。这里出现了，所以在讲读《关怀》这课时，就突出了这
几个词的讲解，其目的要使学生在看这个图写话时，能够联想到几个词，并能正确
地运用。
　　2、要对学生有明确要求。读讲《关怀》的开始，就向学生提出了读、说、写方
面要求。以说为例，就强调学生复述时要用上重点词，可以根据内容伯需要进行概述，
也可以发挥自己的想象添词。还可以替换词。有了这的要求，学生也会这样做了。而且　
做的很好，有一个学生是这样口述第一段的：“周总理到我们学校来检查工作和我们一
起听课”。这个学生什么能概述这样好呢？这是因为学生在听课棕程中对两件事和两
个“没有想”到有了深刻理解，并进行了抽象思维，有的学生把总理看课文时的情景口
述成“周总理戴上老花眼镜认真地看课文....”。这不是原句，可是学生就根据周总理
的年龄作了一番想象，非常符合实际。又如有的学生把菜花的香气复述成金黄色菜花散
发出浓郁的芳香”就比原句更加形象。又如“又温暖”“又幸福”，学生在口述时把前
一个又改成了“既”就替换得很好。
　　3、要从实际出发，不同情况，区别对待。读、说、写，想这几种能力在每个学生
身上都不定定是平衡发展的。有的学生读的比较好，但写的比较差，有的学生读、说、写还可
以，但思维能力较差。这种短腿现象的存在是不足为奇的，但不能长期继续下去。当教师
的平时就要细心考察，找出原因，并在阅读教学中有计划有目的加强训练，逐渐补上短腿。
　　四、三八红旗手　彭德丽事迹
彭德丽1955年4月出生，1972年参加工作，1981年11月加入中国共产党。她是全
国“三八红旗手”，是黑龙江省人民大麦大会代表，曾荣获铁力林业局和伊春市
劳动奖范光荣称号。她多年来一直战斗在营林生产战线上，在平凡的工作岗位上做出
了不平凡的事迹，受到了广大人民群众的赞扬，曾于1983车被评为全国“三八红旗
手”。苗圃工作在某些人眼里是比较低级的工作，一是工作条件差；二是待遇低；三是
苗圃工作没有什么出息。彭德丽确爱上了这项工作。当他于1982年担任苗圃仓
库保管员以来，就把全部精力用在苗圃工作上。对待工作认真负责，一丝不苟，脚踏
实地兢兢业业、忠心耿耿。她常说：“我是苗圃的一成员，我就要热爱苗圃，建设苗
圃，做苗圃的主人”。她是这洋说的五是这洋做的。1983年夏季的一天，她父亲
到苗圃找她说；“咱家地里的虫子很多，给我拿点药我去打打虫子”，她对父亲说：苗
圃地虫害也十分严重，每天都用药防治，用药量太，药一点不能外给”，她父亲听她
这样说，生气地说：“不给借点还不行号？”，她说：“不行”，如果大家都来借药都
借光了，公家还用什么，树苗不及时打药治虫，有了灾害国家损失可就大了”。听了儿女
的话，父亲又好空手而走。在场的人其说不一，有的说，彭德丽六亲不认，自己父亲
要点友药都不给，太难办事了。可是大多数人却说，小彭做的对，具体工作人员不
认真负责，就会给党的事业带来损失，干事业就得、踏踏实实，一心为公。彭德丽除了
干好本职工作外，还利用空闲和休息时间和其地人一起在苗圃办公室门前育了两池子
花，待花苗长大后，又一棵果地移植在苗圃四周，在她的精心浇灌阳管理下，苗圃四周
和道路两旁鲜花盛开，香飘四溢，既美化了环境，又开展了文明生产活动，受到了省内外
同行的好评，无不赞美。广大群众称她为“苗圃的主人”。
彭德丽于1982年春季开始担任建设营林所苗圃仓库保管员。以前，住于仓库没
有完善的管理制度，工具入库无帐，出库无数，损坏丢失现象经常发生。在领导和订关负
责同志地帮助和支持下，她对库里的工具进万了登记造册。并根据苗圃工具的特点，建
立健全了相应的多理制度。从而，逐渐减少了工具的损坏和丢失。此外；她利用自己的休
息时间制做了货架，根据物资不同性质，实行专库储存，合理保管，加强维护，基本达
到标志鲜明，材质不混，名称不错，数量准确，规格不串，实现了帐、卡、物、资金四
对口。把仓库管理的井然育序。他还竖竺经常利用休息时间打扫苗圃院内的卫生，为文
明生产做出了贡献。春天，是苗圃的大忙季节，工序多，工种变化大，给仓库管理带来
了很大的困难。为了确保生产。彭德而每天缩提前半个时上班。做序工具发决前的准备
工作。发现有损坏和不适用的工具她就及时修理，有时下班她还要干上一个多小时，
从而达到了“四懂、三会”。四懂，即懂材料和工具的名称、规格、性能、用途；懂保
管员的作用；懂收发工具、材料程程序；懂材料费耗规律。“三会”，即会识货、会与算，
会核算。保持库内工具完整无缺，适应了生产的需要。于1982年春外地来了几个人
到建设苗圃调苗，在苗圃仓库了f八把叉子，交工具时只六把，彭德丽将出库帐拿给交
工具的人看，劝他们立将用工具如数交回来。来人却辩解着说只借六把叉子，在这种
情况下，彭德丽并没有与他争吵，他马上还起苗的地方，在那找到了没有交库的两把
叉子，许久，这个人才说：“这个女保管员可真认真那！”1983年，彭德丽放完
工具，就同其他工人一道窖藏红松种子。晚上收工时天已渐黑，人们忙着回家了，点清
工具时，她发现少了两铁锹、按规定丢掉工具按价赔款，保管员写个扣条就可以了可
是彭德丽却没有那样做，她从守卫工人那借来了手电筒，自己在窖藏种子的地方找了半
个多个时，终于上在坑下找到了两把议铁锹。无论干什么工作彭德丽都认真负责，一丝不
苟，从被而群众赞助是一个“红色的管家人”。
彭德丽参加工作以来，听从领导，服从分配，勇于担重担。每年冬季节，苗圃的各
项工作基本就绪，木材生产大贮季节，苗圃其他工作人员都转到生产一线工作，但组织
上考虑彭德丽的孩子小决定把她留在苗圃干些零活，她听到这件事以后，马上找到领导
要求到生产一线上去工作。她说：“我感谢组织的关怀，我的孩子虽小，可以交给我
母亲照看。再说，今年山场任务重，多一个人尤多一份力量，我坚决要求到生产一线去
工作，为‘四化’建设多做贡献”。一线活是比较累的，加之工作点远，每天早晨六点
钟就坐通勤车，晚上归来时已是繁星满天，这是对一个带孩子的妈妈来说，困难的确很
大。可是，彭德丽能坚待出满勤，干满点，在工作中，不怕苦、不怕累、任劳任怨、为
职工树立了榜样，发挥了共产党员的模范带头作用。所林区广大妇女树立了光辉的榜
样。园满地完成了1683年的工作任务，为木材生产做出了应有的贡献。