第二节 普通教育


一、幼儿教育
桃山林业局幼儿教育始设于1960年8月。当时设幼儿班1个，附属于职工子弟校。
1964年，随着局机关托儿所的扩展，本着保、教并重的方针，开始对儿童进行学龄前教育。
将3～6周岁的18名儿童编为幼儿班，配备保教员5人，开设课程有简单的拼音识字、算
术知识、音乐舞蹈等。教材由保教员自编，游艺室兼教室。
1966年～1974年，由于“文化大革命”的冲击，全局的幼教工作发展缓慢。1975年，局
机关托儿所扩建，幼教工作遵照《国家幼儿教育大纲》的要求，在大班中开始实施，并制定
了比较正规的教学计划。教育内容分为生活、卫生习惯、体育活动、思想品德、语音、常识、
计算、音乐和美术等。受教育的儿童想象力和创造力明显增强。
1978年，局直属小学和山场学校普遍开办了学前班。到1985年8月止，招收学令前
儿童达2000多名，年均招收250名左右。幼儿教师除由正式教师担任外，还招聘一些具有
一定文化素质，经过考核合格的待业青年任教。主要以早期智力开发和进行启蒙教育为
主，教学方法采取30分钟一节的课时制，每天4节课。主要课程有唱歌、美工、游戏、体育
常识、计算。教育儿童熟悉学校生活，懂得遵守校规，尊师爱校，讲文明礼貌。每个学龄前
儿童通过学习，掌握了20以内的加减法和声母韵母及一些常用汉字，为进入小学学习奠
定了良好基础。
1985年，全局有学前班（包括幼儿园大班）24个，儿童810名，专、兼职幼儿教师24
名。
二、小学教育
桃山林区小学教育始于1957年10月。当时有小学校一所，由当时的铁力林业局工程
段管理，称“铁力林业局桃山子弟学校”，有砖木结构校舍292平方米，在校学生52名，实
行复式教学。1958年，易名为铁力林业局桃山贮运场职工子弟校，有教师6名，校工2名，
在校学生90名。
自1958年开始，上呼兰、跃进、白河和柳河4个林场先后办校，到1959年底，已有草
泥和木结构校舍4500平方米，小学教师30人，在校学生600余名。
1960年1月，桃山林业局建局，原桃山贮运场职工子弟校易名为“桃山林业局职工子
弟校”，南片4所小学一并划为桃山林业局下属场办小学。师资、校舍、学生数额与建局前
相同。东片铁路沿线的石长、神树。圣浪、鸡岭等4个场所与地方合办4所小学，林业职工
子女可就近上学。
1966年，“文化大革命”开始，学校停课闹革命，各种名称的造反组织接连建立，六年
级以上学生纷纷走向社会，开始了大批判、大串连，一些教师遭到无端批斗，教育事业遭到
严重破坏。
1968年，各校革命委员会相继成立，开始复课闹革命。在各学校普及军事化，原来的
学年级和班级被连、排、班代替。当时“最高指示”被列为语文学习的主要内容，军训课代替
了体育课，“忆苦忠甜”代替了政治课，数、理、化被视为封、资、修的黑货。同年小学改为五
年制，五六年级学生同期毕业，时称老五年、”新五年”。
1969年～1970年，工程处和机修厂小学成立（1981年10月分别改称为林业局直属
第三、第四小学）。石长、圣浪、鸡岭成立场办小学。这时，全局已有学校11所，在校生1000
名，适龄儿童入学率达90％以上。
1972年8月，教育上实行厂校挂钩，桃山林业局的第一、第二小学分别归属贮木场和
汽运处，校名以管理单位为名。
1978年，党的十一届三中全会开始全面地认真纠正“文化大革命”中及其以前的“左”
倾错误，全党工作重点转移到社会主义建设上来，各项事业百废俱兴，小学教育事业得到
迅速发展。1978年全局新建、改建校舍11540平方米，使长期以来的小学校舍不足的问题
基本得到解决。全局小学共有班级171个，在校生总数达6670名，教师281名。
1981年全局小学教育取消二部制，适龄儿童全部入学，小学班级比1979年增加15
个，小学生为7419名，比1979年增长8.8％，小学生巩固率达95％以上。
1985年，全局已有小学16所，其中完全小学4所。班级182个，在校生7332名，年招
生数为1185名。小学教师279人，其中具备高中，中师以上文化程度的教师140名，占教
师总数的50.17％。适龄儿童入学率99.9％，巩固率达99.1％，毕业率达92％，合格率达
99.7％。同年7月，全局小学恢复了六年制。
（见附图）
（见附图）
三、中学教育
1960年以前，桃山林业地区无中学教育，当地小学毕业只能考读于铁力县第一中学。
因条件所限，多数林业职工子弟不能进入中学学习。1960年建局后，桃山林业局职工子弟
校以小学戴帽形式成立1个初中班，学生30名，教师5名。
1961～1965年，林业局职工子弟校先后五届招收9个初中班，学生270名。1963年，
新建校舍1000平方米，中学办公室和教室全部迁入新校舍。
1965年，局职工子弟小学附设的初中班已达到6个（每年级2个班），学生260名。此
间的初中毕业生分别投考于田升林业局和铁力林业局中学。
1964年7～8月刘少奇视察天津、北京时提出我国要实行两种教育、两种劳动制度的
问题。1965年12月，林业局成立半工半读中学，始称“劳动讲习所”，建校之初无单独校
舍，附设在局林业子弟学校院内，配教师6名，学员大部分为高小毕业报考初中的落榜者。
两个班有100名学生，学制2年。学习主要内容是政治、文化课。后因没有劳动基地，于
1966年4月迁至石长经营所。此间名为半工半读，实为以劳代学。学生主要是营造林和
（见附图）
务农兼营苗圃，半工半读中学在业务上由局教育科主管，行政、生活、学员的思想、教育统
由石长经营所代管。学员吃住在学校，每月人均助学金9～12元不等。1967年3月，半工
半读中学迁至局线路队。1967年11月，文化大革命在林业局全面展开，中学教育被迫中
止，半工半读学校也随之解体，学生先后被分配到全局各单位安置就业。
1968年，局革命委员会派出工人毛泽东思想宣传队进驻学校领导“复课闹革命”。
1970年5月，林业局学习“延安抗大”精神，在局址南17公里“五七”干校成立“抗大中
学”，校舍180平方米为草泥结构平房。教师6人，2个班120名学生。学生实行边学习边
劳动。每日上午学习文化课和政治课，下午参加农业生产劳动。1971年7月，按照上级要
求，抗大学生提前5个月毕业，毕业生优先照顾安置就业，多数分配到工程处从事力工工
作。
1972年12月，局职工子弟中学（现第一中学）成立，校舍建筑面积为1000平方米（砖
力结构）。共10个班480名学生，教师20人。从此，桃山局有了第1所完全中学，中小学
教育开始分开管理。
1974年8月和1978年9月曾两次将局属小学的初中班统归中学，教学班增至40
个，学生达2100多名，教职工140人。
1979年末，鉴于局第一中学规模过大，师生过多的状况，林业局成立第二中学，由一
中划出20个初中班，学生1000多名，教师54人，体制为初级中学。有砖瓦结构校舍1200
平方米。
1981年9月，局第一中学附设有电工、三板（刨花板、胶合板、纤维板）专业为主的2
个高中职业班，招生115名，外聘两名专业教师。1983年8月，职业中学迁入第二中学，正
式建立职业中学建制。此时已发展为机械、三板、电工、营林4个专业，学生240人，学制2
年。
　　1985年，全局中学已扩展到95个班。初中81个，高中14校生4123人。其中初
中3902名，高中716名，职工中学405名。本年毕业学生823人，招生900人职业中学
已发展到7个班，学生405名，教师20名。当年招生200名，毕业学生95名。
　　同年，高中毕业生中考入大专院校21名；考入中等毕业学校25名；考入技工学校90
名。职业中学4年共毕业学生280余名，企业择优录取61名。
（见附图）
（见附图）
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四、教师队伍
1960年，桃山林业局共接收原铁力林业局下属场办5所小学校，有教师30名。其中：
山下小学教师5人，均为初中文化。1965年，随着初中班的增多，初中教师由原来的5人
增至16人，全局教师41人。1968年，国家分配本科大专和师范院校毕业的中学教师21
名。但由于当时政治形势所限，这些教师的作用没有得到应有的发挥。
1966年~1971年，全局中小学教师搞揭、批、查。不放寒暑假，参加学校的斗、批、改。
有7名教师被打成牛鬼蛇神，游街批斗。
1972年全局共有教师308名。其中：小学教师234名，初中教师50名，高中教师24
名。同年3月因全局教员饱和，局对上级分配本局的20名教师呈请重新分配，其理由是全
局教师队伍超编近百名及住房紧张。
1978年，桃山局针对师资不足，以及教师队伍中年龄文化等状况，从知青中录用代课
教员117名，主要充实林场小学。当年全局教师达到513名，是1965年的12倍多。小学
教师285名，其中高中、中师以上文化程度的已有70人。中学教师由1975年124人增至
228人，其中大专学历15人，高中、中专学历171人。
1980年，按照国家教育部、财政部和国家劳动总局的指标精神，开始为全局中小学教
师发放班主任津贴。同年12月，为42名顶编代课教员办理了转正就业。
1982年，全局教师497人。中学教师明显增加，已达254人，除有18名大专学历教师
外，其他都已达中师、高中以上文化。“文化大革命”中改行及借调的25名教师也在同年
相继归队。同年，林业局成立了职业中学，共有5个班244名学生，配备教师20人。均为
专科以上文化水平。到1985年末，全局已有教师553人，小学教师279人，其中高中、中
师以上文化程度的为140人。中学教师274人，其中初中教师209人，高中教师45人，职
业中学教师20我。在中学教师队伍中大专以上文化的86人占31%，是1978年的5.7
倍。
（见附图）
（见附图）
五、教学管理
1960年～1965年，桃山林业局职工子弟校的教学管理主要是由林业局直接任命校
长、副校长负责教学工作。学校下设教导处，对每个时期的教学内容，达到的标准以及教学
方式的改革进行统筹规划，在各学年组实行班主任负责制。对山场小学，由教育科指派的
教师兼职负责全校工作，林业局职工子弟校与山场各学校是业务指导关系。
1966年文化大革命开始。学校领导体制瘫痪，教学管理混乱，工宣队驻校和以军队编
制划分学年组后，教导处被撤销，强制实行了一套极左的教学管理办法，将生硬的灌输式
教学方法强行搬进课堂。中小学生毕业不受分数限制，98％以上学生都可随班升学。
1978年党的十一届三中全会以后，全局教育工作出现转机，各项教学管理机构逐渐
恢复，教学管理重点进行制度建设。全局中、小学普遍建立了《教师备课、讲课、辅导以及批
改作业原则》、《小学生一日常识》、《班主任工作制度》等。学校实行党支部领导下的校长分
工负责制。教学管理工作也随之得到逐步完善。1982年开始执行黑龙江省教育厅下发的
《领导干部、教职员岗位责任制》，对学生的学籍管理，学习成绩和操行进行严格考核，使教
学秩序正规化。在1984年全面改革中，林业局制定了《普通教育改革方案》，对学校实行分
级办学、分级管理的办法。方案规定：林场学校由林场办，校长由场长任命，局直属学校由
局长任命校长。在学校实行校长负责制。校长有权组阁，撤换管理干部，有权支配使用教
育经费，有权聘用、调动和奖惩教职工。
1985年，在教学方法，内容的改革方面也取得新的进展。第一中学研究探索出《六课
型单元教学法》，第一小学从实践中摸索出语文《四步课堂结构法》和数学《五步课堂教学
法》，在伊春市教学改革会议上总结交流了经验，受到伊春市教委和同行们的高度评价。为
进一步加强教学管理工作的民主监督，同年林业局在全局小学校中开始试行教学目标管
理，局教育中心，学校和班主任逐级鉴定了教师《工作责任书》，各学校还成立了教工民主
委员会和校务委员会，促进了教学管理水平的提高。
六、勤工俭学
建局前，桃山地区学校已有理发小组和木工小组义务为师生的生活和教学服务。
1960年建局后，各小学，每年组织学生进行以小秋收为主的勤工俭学活动，略有收
益。但由于建校初期投资不足，加之三年自然灾害的影响，桃山局60年代的勤工俭学活动
几乎没有发展，“文化大革命”中勤工俭学同其它工作一样被迫中止。
1979年～1985年全局各校的勤工俭学发展较快。各学校因地制宜，为学生学工、学农
和劳动技术教育开辟了基地。这期间，先后建有校办小钾盐厂、木工厂、木器厂、小药厂、小
蜡厂、小墨水厂、印刷厂等。山场各小学校主要组织学生开展采集山产品，支援外贸出口
活动。并通过组织学生参加造林，对学生进行林业知识教育；通过校园内的植物栽培，对学
生进行农业知识教育。
到1985年，全局已有青少年林地六处，总面积1900亩，植树897000株；有校办苗圃
2个，育苗136万株。当年全局勤工俭学总产值达405700元，纯收益176200元，平均每个
学生达14.28元，居伊春市第6位。局第一小学和第二小学水器厂生产的衣帽架、花架、门
球、家俱腿和木制工艺品已在近年打入省内外市场，并远销上海等地。1983年，省林业总
局授予第一小学为“勤工俭学先进单位”称号，1984年，局第二小学被评为伊春市的“勤工
俭学先进单位”。
（见附图）