第二节 学制、课程与教学


　　

　　 一、学制与课程

　　1946—1947年，林口联合中学学制三年；开设课程有国语、数学、政治常识、自然、历史、
地理、艺术和体育。

　　建国后，按全国统一要求，中学实行“三、三”学制，初、高中各三年。开设课程有政治、
国文(1952年改称语文，1956—1957年语文教材分汉语和文学)、数学、历史、地理、物理、化
学、植物、动物、生理卫生、音乐、体育、美术和俄语；使用全省统编教材。1969年全日制中
学实行“二、二”学制，初、高中各二年。开设课程有政治、语文、数学、历史、物理、化学、
外语、音乐、体育、美术和农业基础；使用全省统编教材。1978年 9月，全日制中学实行“三、
二”学制，初中三年、高中二年。开设课程有政治、语文、数学、历史、地理、物理、化学、
外语、劳动技术、生物、生理卫生、音乐、体育和美术；使用全国统编教材(试用本)。1980年
中学开始向六年制过渡，初中三年，高中二年与三年制并存。1984年高中全部改为三年制，初、
高中三、三分段，全部执行《全日制六年制中学教学计划》；开设课程没有变动，使用全国统
编教材。从1984年开始，重点中学高中班使用全国统编教材(甲种本)，非重点中学高中班使用
全国统编教材(乙种本)。1989年 9月取消甲、乙种本，使用全国统编教材；开设课程没有变动。

　　 二、教 学

　　1946年林口联合中学根据理论联系实际和学以致用原则进行教学。1952年开始学习苏联教
学经验，贯彻全面发展与因材施教相结合的方针。通过举办教学研究会和教学成绩展览会等办
法，调动教师工作积极性。寒暑假，教师集中到省城研究教学大纲，制定教学计划，研究重点
与难点。教师以教学大纲和教材为依据，采用启发式，加强实验和演示课教学，调动了学生学
习的积极性和自觉性。1953年林口中学参加全省统考，成绩名列全省第三。1958年贯彻“教育
为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”方针后，各校建立生产劳动基地，增加劳动课
时。学生开始参加种植、饲养等生产劳动，受到劳动教育和锻炼，但在一定程度上影响了教学
质量的提高。同年，开始实行保送制度，少数优秀学生经组织推荐可免试直接升入大中专院校。
60年代初，随着教育革命的深入开展，教学改革起步；教师大量创制教具和演示器械，向学生
揭示知识规律，通过精讲多练，引导学生把握知识重点，改变了“教师照本宣读，学生死记硬
背”的现象。1963年各校建立健全教职员工作制度、备课工作制度和班级辅导、作业批改、成
绩考核、教研组工作、学年组工作等教育教学制度；并根据教育部指示，保证 9个月的教学时
间，教学质量有较大提高。同年，林口一中有35%的学生各科平均成绩在80分以上，有62%的学
生平均成绩在60—79分之间，不及格学生仅占3%。1965年，县第一中学高考成绩名列全地区第
一。

　　“文化大革命”开始后，全县各中学先后“停课闹革命”。1967年学生开始“复课闹革命”。
1968年“工宣队”、贫下中农代表进驻学校。1970年实行“开门办学”，厂校、队校挂钩，学
校经常停课。学生厌倦学，教师无心教，教学质量严重下降。

　　1976年“文化大革命”结束，教学秩序开始恢复。1977年国家恢复大、中专招生考试制度，
本县第三中学初二学生李剑芒考入中国科技大学，成为少年大学生。1978年教育部颁布《全日
制中学暂行条例》后，各校建起一整套备课、上课、听课及成绩考核等规章制度；整顿教师队
伍，成立教研组，恢复集体备课制度；购置教学仪器和设备，教学秩序逐步恢复，教学质量有
很大提高。1980年，县教师进修学校成立中小学教研部，每学期组织1—2次教学研究活动，评
选最佳课，成功经验在全县推广。同年，高中开始实行文理分科。1981年高考录取到大专以上
院校的学生100人，首次达到百名大关。1982年高考升入大专以上院校学生122人，名列全地区
各县榜首。其中县高级中学学生被大专以上院校录取75人，中专、技工录取57人，名列全地区
各重点校榜首。1985年开始贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》和省委 《关于贯彻(决
定)的决议》，进行教育改革。同年，初等教育普及率为98.6%，达到市验收标准；1986年达到
省验收标准，全县普及初等教育。此后，教学工作贯彻“三为主” (学校工作以教学为主，教
学工作以课堂教学为主，课堂教学以教材为主)和 “少、精、活”原则，培养学生独立思考和
动手操作能力，采用“学导式”(以学生自学为主，教师加以引导)方法，因材施教，教学成绩
不断提高。1986年参加全市中学生物理竞赛，本县高级中学刘玉良荣获第一名，并获省三等奖；
县高级中学钱世民参加全国征集小论文比赛，其《功过析》荣获二等奖。1988年参加全市初中
数学竞赛，林口县代表队荣获团体总分第一名；参加全市高中化学实验竞赛，荣获团体总分第
二名。1989年以后，继续贯彻“三全”(全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，开全学科)原
则，坚持开展每学期的“三个一” (期初每位教师有一个研究题目，期中上一节公开课，期末
交一篇论文或专题经验体会)教学研究活动，严格遵守课堂教学“五大环节”(组织教学、复习
旧课、讲授新课、巩固新课、布置作业)，根据教学规律，上好每一节课。 1980—1989年，教
育学会共印发《教育月报》100期，收到教学论文800余篇。其中在省级以上刊物发表 150余篇，
评为省级以上优秀论文11篇、市级优秀论文58篇。这些成果促进了教学质量的提高。1990年初
中毕业率96%(平均分数73.6分)，及格率68.4%，优秀率38.5%；考人中专(包括中师、幼师和特
师)学校214人，名列全市第一。高中毕业率98%(平均分数77分)，及格率89%，优秀率 20%；被
大专以上院校录取170人，中专录取54人。1991年高考被中专以上院校录取211人，其中县高级
中学录取绝对数居全市同类学校首位。1992年全面贯彻《中学常规教学的基本要求》，开展教
学评估及教风、学风和考风建设，开展教育科研成果的转化和推广工作；强化教学管理，促进
规范化学校建设。同年，全县规范化初中占42.8%，流失生比例下降到6.3%，毕业生及格率75.9%；
林口镇、刁翎镇、中兴乡、五星乡进入九年义务教育阶段， 占全县地方办学人口数的36.5%；
高考录取首次突破三百大关，有325人考入大中专院校，升学率 46%；高中毕业生及格率90.6%。