第二节 教师培训


　　

　　解放初，为提高教师政治和业务素质，每年寒暑假举办小学教师培训班，学习教学业务、
时事政策和新民主主义理论。建国后，教育事业迅速发展，教师严重不足问题出现。部分高小
毕业生被吸收到教师队伍中来，教师队伍整体素质下降。1951年小学教师在职进修函授指导站
成立，通过教什么、学什么的办法，先后培训城镇小学教师 235人。乡村小学教师则以区为单
位，设专、兼职辅导员，定期面授文化课，进行业务培训。1951—1952年，林口初级师范学校
共毕业180人，但从事教育工作的很少。1956年4月，改小学教师在职进修函授指导站为师资进
修学校，负责全县小学教师进修，开展中小学教学研究和业务指导工作。1958—1962年，林口
初级师范学校共毕业264人，大都充实到教师队伍中来。1962年7月，改师资进修学校为教师进
修学校；除定期组织全县中小学教师轮训外，还负责中师函授教学任务。同年，招收中函学员
200余人；开设语文、数学、政治等学科。此后，教师培训重点转向农村。 1965年教师队伍基
本与教学任务相适应。

　　“文化大革命”开始后，教师进修学校撤消。1968年完全中学和小学附设初中班增多，教
师严重不足问题再次出现。“小学毕业教小学，中学毕业教中学”成为普遍现象，教师整体素
质明显下降。1969年举办为期半年的师资培训班，为各公社培训中学师资。1973年教师进修学
校恢复后，组织全县中学教师进行文化考试；定期面授文化课，进行业务辅导；举办教材学习
班，聘请老教师分析教材，传授教学方法，促进了教师文化和业务水平的提高。

　　1976年后，教师培训工作全面开展起来。1977—1981年暑假，进修学校对全县中小学教师
进行教材教法培训，共有1 075人教材过关，其中小学教师 573人，中学教师502人。1978年，
有180人(多为中学教师，其中政治40人、中文79人、数学61人)参加省广播学院函授学习，1981
年绝大多数人毕业。1979—1985年，进修学校举办 4期中小学教导主任以上干部培训班，培训
240人。1981年进修学校招收中函学员895人(多为小学教师)，1985年毕业 701人。1985年以后，
采取离职进修与在职提高相结合，以在职提高为主的办法来提高教师文化业务水平。各校均以
本校为主课堂，结合教学实践，学习教育学、心理学和学校管理学。开展“岗位练兵”、“岗
位培训”、“基本功竞赛”和上“公开课、汇报课、成功课”等教学研究活动，促进了教师业
务水平的提高。1990年全县评出“教学能手”和“教学新秀”87人。同年，教师进修学校举办
小学校长培训班两期，培训60人，1992年培训中学校长53人；学习内容均为教材教法、教育学
和教育管理学。

　　80年代末至90年代初，通过函授学习、电大学习、离职进修、委托上学、专业考试、自学
考试、内部招考等形式，教师文化达标率有很大提高。1992年专任教师文化达标率为：高中40%，
初中43.7%，小学 80.6%，幼儿园(所)41.8%；分别比1989年提高10%、12%、22%和 12%。(附表
25—6、7、8)

　　 林口县1990年小学分科专任教师学历情况表
　　表25—6 单位：人


　　 林口县1990年中学分科专任教师学历情况表
　　表25—7 单位：人


　　 林口县1990年农职业中学分科专任教师学历情况表
　　表25—8 单位：人