第二十一篇 教育
篇下序


　　清末穆棱县开发伊始，文化十分落后，文盲充斥，识字者寥寥无几，儿童既无读书机会，
也无就学条件。清光绪三十年(1904年)穆棱河开办一处私塾，光绪三十四年(1908年)改为初等
小学堂。宣统二年(1910年)县设劝学所，开始有官办小学。民国时期在铁路沿线的街镇，普遍
设有小学堂，但入学率很低。日伪统治时期，农村小学有所增加，但推行奴化教育，学生身心
遭到严重摧残，且多数适龄儿童因家境贫寒进不了学校，居民中文盲在90%以上。

　　解放后，在党和人民政府的关怀下，教育事业得到稳步发展，贯彻教育为工农服务的方针，
劳动人民的子女第一次得到受教育的权利。1949年以后，教育事业有了很大发展，县城设有中
学，各区设有小学，偏远乡村普遍建立了单级复式小学，使教育普及率达 90%左右，儿童入学
率达 85%以上。同期在城镇职工中建立职工夜校，农村建立冬学识字班，使当家做主的工农群
众，有了学习文化的机会，在大部分青年中扫除文盲。

　　“文化大革命”期间，学校教育受到冲击，中小学在发展数量上和儿童入学率上虽然是上
升趋势，但教育教学质量严重下降。

　　中共十一届三中全会以后，教育事业步入新的发展阶段，经过拨乱反正，调整巩固，全县
小学得到普及提高，中学经调整改革E1趋完善，职业中学在城镇普遍建立，学龄前幼儿教育在
城乡迅速发展，各类成人教育的学校在各行各业中蓬勃兴起。广大青年学文化、学业务、学科
学、学技术，已经形成社会风气。各级党委和政府高度重视人才培养和智力投资，大力改善中、
小学办学条件，努力提高教师社会地位，在普及初等教育的同时，积极创造条件，争取提前普
及九年义务教育。穆棱县教育事业呈现出一派蒸蒸日上、欣欣向荣的景象。