第二节 教学改革


　　

　　中华人民共和国建立以后，穆棱县教育事业得到迅速发展，为清除半封建半殖民地性质的
教育方法，对中小学教育进行多次改革。废除旧学校的封建教育方法，改训育处为教导处，提
倡说服教育，严禁体罚，师生之间建立民主平等关系。中小学使用东北行政区编印的课本，增
设政治课；在教学方法上摒弃填鸭式、注入式，提倡启发诱导式。

　　1952年贯彻执行教育部颁发的《小学暂行教学计划》、《中学暂行规程》(草案)，明确中
学要用马克思主义、毛泽东思想的理论基础和科学文化知识培养教育学生。在中学里建立共产
主义青年团组织，1953年在全县各小学建立共产主义少年先锋队组织，加强政治思想教育。

　　1953年至1958年，全县中小学推广苏联先进教学经验，把凯洛夫教育学作为业务学习经典，
中小学广泛使用“组织教学、复习旧课、讲授新课、提问巩固、布置作业”五段教学法，做为
法定的五大教学环节。在教学方法上提倡启发式，达到培养学生学习自觉性、积极性和创造性
的目的。1953年中小学改用全国统一教材，中学课本采用苏联教材体系，强调系统知识的传授，
但忽视对学生能力的培养。成绩考核也采取苏联的五级记分制，注重平时考查，课堂提问记分。

　　1956年贯彻中小学《学生守则》，执行教育部颁发的中小学各科教学大纲。在全县中小学
推广汉语拼音方案和普通话教学。经过一系列教学改革，各项教学制度日臻完善，各种规章制
度教师都必须遵守，教师在集体备课的基础上，书写教案，不备课不能进课堂。

　　1956年贯彻教育部关于减轻中小学学生负担过重的指示，强调健康第一，在教学上抓基础
知识讲授，抓基本技能训练，减少学生课外作业。在教学工作中强调以教学为主，以课本知识
为主，以教师主导作用为主的“三为主”原则，在教学方法上仍强调启发式，同时要求注意学
生的特点和接受能力，因材施教。

　　1963年，贯彻全日制中小学暂行工作条例(小学40条、中学50条)，教学改革以贯彻条例为
主，从改革教学入手，强调“少而精、启发式”，理论联系实际的教学方法，在省、地教育行
政部门关于中小学不得随意停课的指示下达后，县教育科决定，各校应以教学为主，全年小学
保证九个半月教学时间，中学保证9个月教学时间；在教学工作中强调双基教学(基础知识教育
和基本技能训练)，克服“大跃进”时随意停课的现象，教学质量有所恢复和提高。

　　1964年县一中老教师朱德新，经过多年教学经验，总结出“五认真”教学法：认真吃透两
头(教材和学生)，认真准备教具，认真书写课时计划，认真上好课，认真批改作业。“五认真”
教学法在部分学校推广，影响很大。

　　1966年至1976年，“文化大革命”期间全盘否定新中国成立以来17年的教学成就。1967年
复课后，老师管理不了学生，文化课基本停止，各级学校均以“天天读”、学习《毛主席语录》、
背诵“老三篇”为主要内容。开“讲用会”、“批判会”、“忆苦思甜”，这些内容成为教学
的主要形式。教学组织被打乱，一切教研活动停止，学校把阶级斗争做为主课，课堂变成“斗、
批、改”的战场。是年10月工宣队和贫宣队进驻学校后，文化课请兼职教师工农兵讲课，1970
年“教育改革”风行一时，强调开门办学，师生下乡下厂，到实践中学习文化科学知识。1975
年学习“朝农”经验，搞厂 (队)校挂勾，办专业班， 开专业课，各校都办小农场、小工厂，
“走出去、请进来”，学工学农，把学校教育与工农业生产结合在一起，劳动成为教学中心，
教学计划随意变动。在“反回潮”时，出现过小将上讲台，文化课学习没有严格要求，不考试
或开卷考试，会不会都毕业。

　　1977年10月学校教育开始拨乱反正，全国恢复高考，初高中招收新生也开始考试，择优录
取，学校教学工作开始被重视。1978年，全县把提高教学质量做为重点，明确学校中心工作必
须以教学为主，中小学开始进行教学方法的改革，从课堂教学入手，着重培养学生的自觉性和
主动性，养成自学习惯，在教师的指导下，通过独立思考获得知识。在普通中学中，各科任课
教师根据学科特点和教材内容，进行教学改革，在钻研教材的基础上，抓住重点，突破难点，
精讲多练，讲练结合，达到传授知识、培养能力的目的，使教学效果不断提高。

　　电化教育是70年代新兴的教学方式，1976年在中小学试行幻灯教学，到1980年全县绝大多
数学校有幻灯教学设备。从1982年开始在重点中学添置电影机、录音机、闭路电视等电化教学
设备，开辟电化教室。在物理、化学、历史、地理、外语、生物等学科，结合教材内容做到广
泛利用，电化教学有助于提高学生的学习兴趣，便于理解教材的重点和难点，以形象、直观、
逼真提高学生的学习成绩。

　　1972年以后，中小学恢复期中、期末考试制度，采用百分制记分法，1978年以后中小学在
校生进行全县统考，全面了解各科教学效果，促进教师积极性，提高教学质量。

　　1980年以后，执行省教育厅制定的学生成绩考核和操行评定暂行规定，对学生成绩考核分
为平时考查和考试两种，平时考查分为课堂提问、检查作业、随堂测验；考试分为期中、期末。
理科进行必要的实验考试，外语进行口试。记分办法，平时成绩占20%，期中考试占30%，期末
考试占 50%。学年成绩上下学期四、六开，每学期结束，学校对学生操行进行一次评定，写出
评语，学生成绩全班列表及时送交给家长，取得家长关心与重视。

　　1981年以后，个别中学采取提前毕业、重点辅导、利用寒暑假补课、以提高升学率。